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课改对教材的认识和困惑
新课改已经有几个年头了，但是感觉自己越教越难了，越教越心里没底儿了。这里面有自己本身的原因，但也有教材设计的客观原因，本人就自己在教学中存在的困惑和问题与各位同仁共同探讨。
教材内容的安排与学生的认知水平有差距
在新课改下要求数学教学活动必须建立在学生认知发展水平和已有的知识经验基础之上。但我认为教材在有些内容上对学生已有知识经验定位偏高，使部分知识面比较窄的学生产生学习困难。例如：苏教版第二册中涉及的100以内的进位加和退位减，对刚刚入学的孩子来说难度比较大。
练习内容压缩时间缩短导致学生学习难度加大
还以苏教版第二册中涉及的100以内的进位加和退位减为例，这由于内容
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