小学科学_组装小书架教学设计学情分析教材分析课后反思.docx

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2021-03-03 发布于天津
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组装小书架教学设计一教材分析本课共设计了三个活动问题与需求探究与实践评价与创新问题与需求环节以问题的形式引发学生组装小书架的需求与兴趣接着通过探究与实践的两个活动观察螺丝钉与螺丝刀和使用螺丝刀让学生自己去区别体验体会人们创造工具使用工具的智慧评价与创新引导学生分工合作完成任务进一步掌握使用工具的方法与技巧并通过开展评价活动互相提出意见与建议对作品进行进一步的改进二学情分析二年级的学生对科学课有了较强的兴趣大多数学生会通过多样观察来了解自然事物现象具有一定的动手思维能力同时对周围世界有着强烈的好奇

《组装小书架》教学设计一、教材分析本课共设计了三个活动：问题与需求、探究与实践、评价与创新。 “问题与需求”环节以问题的形式引发学生组装小书架的需求与兴趣。接着，通过“探究与实践”的两个活动“观察螺丝钉与螺丝刀” 和“使用螺丝刀”让学生自己去区别体验，体会人们创造工具、使用工具的智慧。 “评价与创新” 引导学生分工合作完成任务，进一步掌握使用工具的方法与技巧，并通过开展评价活动，互相提出意见与建议，对作品进行进一步的改进。二、学情分析二年级的学生对科学课有了较强的兴趣，大多数学生会通过多样观察来了解自然事物、现象，具有一定的动手、思维能力，同时对周围世界有着强烈的