人教部编版道德与法治九下5.2 少年当自强 教学课件.ppt

* * * * 第五课第二框 少年当自强 教学目标 1、知道个人与国家紧密相连的关系和我们应担负的历史责任； 2、努力学习，为建设祖国做好准备，努力在实现中国梦的伟大实践中建功立业，创造自己精彩的人生。 3、理解青少年的情怀与抱负对国家未来发展的影响。 重点：实现中国梦的历史责任；用我们的品格引领国家未来发展。 难点：不同时期有不同历史责任；承担起推动人类共同发展的责任。 “两弹元勋”邓稼先 1.从邓稼先的身上，你能看到哪些优秀品质？ 热爱祖国、淡泊名利、敬业奉献、公而忘私等等 临终前对前去看望他的人说：“别让那些国家把我们中国落的太远了” 2.这些品质对你的个人成长有什么重要意义？ 培养这些品质有利于我们战胜困难，取得成绩；有利于我们把握人生发展方向，逐渐成长成才；有利于我们正确处理个人与国家的关系，做一个有益于国家和社会的人。 第一站 做有志青年 个人的命运与国家的命运息息相关，个人的未来与民族的未来紧密相连。 毛泽东说：“世界是你们的，也是我们的，但归根结底是你们的，你们青年人朝气蓬勃，正在兴旺时期，好像早晨八九点钟的太阳。希望寄托在你们身上。” 邓小平说：“青年一代的成长，正是我们事业必定兴旺发达的希望所在。” 习近平说：“青年一代有理想、有担当，国家就有前途，民族就有希望，实现中华民族伟大复兴就有源源不断的强大力量。” 青年兴则国家兴，青年强则国家强。 1865--1898 第二站 未来理想 1887--1911 1922--- 人物 少年立志 实践道路 谭嗣同 深受王夫之思想的影响，立志努力读书，做好经世济民的学问。 参与戊戌变法。变法运动失败后，他被捕入狱。“望门投止思张俭，忍死须臾待杜根。我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑。”他挥笔写下这首绝命诗后，慷慨赴死，年仅33岁。 林觉民 接受先进革命思想，立志为民主自由平等献身。 留学日本期间，加入中国同盟会，参加广州起义，转战途中受伤被俘，后从容就义，是“黄花岗七十二烈士”之一。 吴良镛 流离失所、国破家亡的民族血泪，促使他很早就树立了“谋万人居”的理想。 1950年，在美国学成后，冲破重重阻扰，义无反顾的回到祖国，投身建筑事业。2012年，获得2011年度国家最高科学技术奖。 说一说他们的人生道路有哪些不同？他们身上有哪些共同点？ 不同： 谭嗣同：走资产阶级改良道路 林觉民：通过资产阶级民主革命推翻封建专制，建设资产阶级政权。 吴良镛：用自己的学识实现科技强国的道路。 共同点：都是为祖国和人民不怕困难，敢于牺牲的大无畏革命精神；都有革新图强， 报效祖国，振兴中国的精神。 1.青少年的责任是时代赋予的，不同的历史时期有不同的责任。 2.结合自己的际遇和机缘 3.在自己的时代条件下去谋划人生、创造历史。 4.与实现中华民族伟大复兴的中国梦联系在一起。 通过以上实例，启发我们青少年如何选择自己的未来理想？ 90后学霸刘明侦 第三站 为建设祖国做好准备 我们要坚定理想信念，志存高远，脚踏实地，勇做时代的弄潮儿，努力在实现中国梦的伟大实践中建功立业，创造自己的精彩人生。 通过学习他们的事例和我们的寄语，对走向世界的我们有什么启示？ 从他们的身上，我们还看到了怎样的情怀？ 第四站 情怀和抱负 越是民族的，越是世界的。 ——鲁迅 一个国家、一个民族只有珍视本民族的文化传统，才能得到其他民族的尊重，在世界舞台上立于不败之地！ 青少年承载着国家和民族的未来命运。青少年的品格影响着国家未来发展。 我们青少年要有怎样的情怀和抱负？ 我们要传承、发扬中华民族的优秀传统文化，增强爱国情感，弘扬民族精神和时代精神，践行社会主义核心价值观，并将其转化为自己的情感认同和行为习惯，做有自信、懂自尊、能自强的中国人，成为中华民族的栋梁。 * * * *