22探究感应电流的方向.ppt

第 4 章 第二节 探究感应电流的产生条件 第一节 划时代的发现 第二节 探究感应电流的产生条件 课标定位 学习目标： 1. 了解电磁的相关物理学史及电磁感应 现象的发现过程，知道电磁感应现象和感应电流 . 2 ．明确感应电流产生条件的实验探究过程，知道 发现“磁生电”的意义和价值． 3 ．理解感应电流的产生条件，并能应用这一条件 分析和解决实际问题． 4 ．理解磁通量的概念，掌握其计算方法，会分析 判断通过电路的磁通量的变化情况． 重点难点： 1. 判断磁通量的改变及计算． 2 ．感应电流的产生条件及应用． 第 二 节 探 究 感 应 电 流 的 产 生 条 件 课前自主学案 核心要点突破 课堂互动讲练 知能优化训练 课前自主学案 一、划时代的发现 1 ．奥斯特梦圆“电生磁” 奥斯特 发现了电流的磁 1820 年，丹麦物理学家 ________ 效应． 2 ．法拉第心系“磁生电” 法拉第 发现了电磁感应 1831 年，英国物理学家 ________ 现象． 二、探究感应电流的产生条件 1 ．实验观察 探究 1 ：导体棒在磁场中运动是否产生电流 图 4 － 1 － 1 如图 4 － 1 － 1 所示，将导轨、可移动导体 AB 放置在 磁场中，并和电流计组成闭合回路，把实验现象记 录在下表中 . 无 无 有 探究 2 ：磁铁在螺线管中运动是否产生电流 图 4 － 1 － 2 如图 4 － 1 － 2 所示，将螺线管与电流计组成闭合 回路，把条形磁铁插入或拔出螺线管，实验现象 如下： 有 无 有 有 无 有 探究 3 ：模拟法拉第的实验 如图 4 － 1 － 3 所示，线圈 A 通过变阻器和开关连接 到电源上，线圈 B 的两端连到电流表上，把线圈 A 装在线圈 B 的里面，实验现象如下： 图 4 － 1 － 3 有 有 无 有 2. 分析论证 探究实验 1 中，磁场的强弱不变，但是导体棒切割 变化 磁感线运动使闭合导体回路包围的面积在 _____. 探究实验 2 中，将磁铁插入或抽出时，线圈中磁场 变化 发生 _____. 探究实验 3 中，将开关闭合或断开及改变滑动变阻 器的滑片的位置，使 A 中电流变化时，电流产生的 变化 ，通过 B 线圈的磁场强弱也在 _____. 变化 磁场也在 _____ 3 ．归纳结论 闭合 导体回路的磁通量 _________ 发生变化 ，闭合 只要穿过 _____ 导体回路中就有感应电流． 核心要点突破 一、正确理解磁通量的概念 在磁感应强度为 B 的匀强磁场中，有一个与磁场 方向垂直的平面，面积为 S ，把 B 与 S 的乘积叫做 穿过这个面的磁通量． 1 ． S 是指闭合回路中磁场所处的那部分有效面积 如图 4 － 1 － 4 所示，若闭合电路 abcd 和 ABCD 所在平面均与匀强 磁场 B 垂直，面积分别为 S 1 和 S 2 ， 图 4 － 1 － 4 且 S 1 ＞ S 2 ，但磁场区域恰好只有 ABCD 那么大， 穿过 S 1 和 S 2 的磁通量是相同的，因此， Φ ＝ BS 中 的 S 应是指闭合回路中包含磁场的那部分有效面 积． 2 ．磁感应强度与平面不垂直时，求磁通量的方 法 (1) 将磁感应强度 B 向与平面垂直的方向和与平面 平行的方向分解． (2) 将平面向垂直磁感应强度 B 的平面投影． 3 ．磁通量变化的两种主要表现形式 (1) 回路的面积不变， 而穿过回路的磁场发生变化引 起磁通量发生变化，则 Δ Φ ＝ S ·Δ B . (2) 磁场不变， 而回路相对磁场的正对面积发生变化 引起磁通量变化，则 Δ Φ ＝ B ·Δ S ? 回路的面积大小发生变化 Δ S ? ? 回路的面积与磁场的夹角发生变化 即时应用 ( 即时突破，小试牛刀 ) 1 ．如图 4 － 1 － 5 所示，一个矩形线圈与通有相同 大小的电流的平行直导线处于同一平面，而且处 在两导线的中央，则 ( ) A ．两电流同向时，穿过线圈的磁 通量为零 B ．两电流反向时，穿过线圈的磁 通量为零 图 4 － 1 － 5 C ．两电流同向或反向，穿过线圈的磁通量都相等 D ．两电流产生的磁场是不均匀的，不能判定穿过 线圈的磁通量是否为零 解析： 选 A. 根据安培定则，两电流同向时，它们在 线圈处产生的磁场反向，穿过线圈的磁通量为零； 两电流反向时，它们在线圈处