人教部编版道德与法治九下1.2 复杂多变的关系 表格教案.docVIP

第一课 第二框 复杂多变的关系 教案 课题 第一课同住地球村 单元 第一单元我们共同的世界 学科 道德与 法治 年级 九 学习 目标 情感、态度与价值观目标：树立竞争意识、 知识与能力目标：能记住当今世界格局多极化发展态势及形成原因 能理解世界格局多极化的影响。 过程与方法：能够通过图片、视频及文字材料的分析，掌握知识、树立正确的观念。 重点 当今世界格局多极化发展态势及形成原因 难点 多极化发展的原因及影响 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 明确目标 1、出示课题 2、出示学习目标 学生思考问题 学生齐读学习目标 问题引领 自主学习 请同学们用10分钟的时间，自读课本9－15页，完成学案。（后附学案） 2、出示学案答案 学生自读课本，完成学案，核对答案. 培养学生的自学能力 合作探究 能力提升 （一） 变化中的世界格局 展示巴黎和会、华盛顿会议、雅尔塔会议等系列图片，追问：图片说明了当今世界格局具有什么发展趋势？（多极化特征） 追问：多极化下国际力量间的关系如何？ 2、出示图片发达国家、发展中国家、最不发达国家及国际组织等图片材料 追问：图片说明了当今多极化下国际力量间是什么关系？（相互依存、相互制约）有什么意义？(有利于国际关系民主化，有利于世界和平与发展。) 过渡：人类发展史上，国家关系是一成不变的么？ 学生看图思考总结得出结论 培养学生的思考能力、综合分析能力，培养学生的全球意识、国际意识 合作探究 能力提升 （二） 调整中的国家关系 1、出示古代丝绸之路、新航路的开辟、三次科技革命图片，回顾全球化的发展历程。追问：全球化下国家间交往的方式 有哪些？ 2、出示古今中外国家间交往的系列图片，追问：图片说明了什么？（国家间交往的方式既有友好往来又有战争冲突） 追问： 当今全球化下国家间合作的内容又有哪些方面？ 3、展示WTO、奥运会、欧盟、七十七国集团、联合国等系列图片。追问：图片说明国家间交往的内容有哪些方面？（经济、政治、文化、军事、体育、卫生等）追问：国家间除了合作关系，还有什么关系？（竞争）如何在国际竞争中占有优势？（提高综合国力） 追问：一个国家综合国力包括哪些内容？ 4、示意图展示综合国力的内容和当前综合国力排名，追问：国际竞争的实质是什么？ (实质是以经济实力和科技实力为基础的综合国力的较量。)追问：各国是如何提高综合国力的呢？ 5、出示图片和文字材料和视频素材（“中国制造2050”、德国“工业4.0”、美国“再工业化”） 6、文字材料（德国与美国的竞争）戴姆勒VS谷歌 追问：国际竞争遵循什么规则？（国际法）有什么意义？（国际法可以解决世界性的核武器、国际海底、外层空间、环境保护等问题，对建立和平、安全、公正、合理的国际政治经济秩序具有重要意义。） 7、中国如何面对当前世界形势？（我国高举和平、发展、合作、共赢的旗帜，为建设相互尊重、公平正义、合作共赢的新型国际关系作着不懈的努力。） 学生看图思考总结得出结论 学生了解各国发展战略 学生阅读材料 理解国际竞争的实质 使学生从多方面感知古代到现代国家间交往的方式，理解和平是主流。理解交往的内容的广泛性。 培养学生的竞争意识、居安思危意识。并树立为国奉献的思想 体会各国间的单键的激烈性， 培养学生的危机意识。 理解中国以积极的姿态面对世界政治多极化。 课堂小结 回扣目标 师生共建本节课的知识树。 学生回忆本节课所学内容，说出相关的知识点。 让学生学到的知识系统化，结构化。 达标测评 巩固新知 1、下发达标测试卷，当堂检测。 2、出示答案，纠错点拨。 学生闭卷做题，核对答案，并纠错。（10分钟） 检测学生对本节知识的掌握情况，及时查漏补缺。 布置作业 课下延伸 课本第15页拓展空间，古罗马时期地域的经济贸易与文化传播，与今天的经济全球化、文化传播有什么不同？ 学生课下完成 培养学生对比能力 板书设计