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高中数学教学中的困惑及解决对策
一、内容增多，课时减少。 ??????? 跟以往相比，现在一个学期学两本必修，高一年级就要学4 本必修，普遍认为课程内容一下子多了，学生负担重，对知识的理解却如“蜻蜓点水”，学得不深入，掌握不牢固。调查表明，大多数的教师认为不能在规定的时间内完成教学要求，他们表示，即使能在规定时间内完成，学生掌握得也不好。按规定每周上4 个课时，实际我们学校开了6 个课时，，但都感觉到不易完成教材的内容。
对于教过多年旧教材的教师来说，在上必修课时，总是按照以往的知识经验，在课堂上随意补充自认为很重要、高考必考的内容，这样自然觉得课时紧，出现随意增加课时现象。有一个很突出的例
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