高中生物课时作业3影响种群数量变化的因素含解析新人教版选择性必修2.docVIP

晨鸟教育 PAGE 影响种群数量变化的因素 1.若某生态系统中生活着多种植食性动物，其中某一植食性动物种群数量的变化如图所示。若不考虑该系统内生物个体的迁入与迁出，下列关于该种群数量变化的叙述，错误的是( ) A.若a点时环境因素发生一定程度改变，但食物量不变，则a点以后该种群数量变化不符合“S”型增长 B.若该种群出生率提高，则种群数量会增加，但一般不会大幅超过b点 C.天敌的大量捕食会导致该种群数量下降，下降趋势与b~c段相似 D.年龄结构变动会导致该种群数量发生波动，波动趋势与c~d段相似 2.某生态系统中，昆虫甲常常伴随植物乙出现，且甲的数量总是随着乙的数量变化而变化；在主要以甲为食的昆虫丙迁入该生态系统后，昆虫甲的数量出现明显下降，植物乙的数量小幅度增加，叶片完整程度显著提髙。下列有关叙述正确的是( ) A.甲与乙、乙与丙之间都是捕食关系 B.甲的数量与乙叶片完整程度之间呈正相关 C.甲、乙、丙三者之间的数量关系为乙甲丙 D.乙和内都会影响昆虫甲的种群数量 3.在某自然保护区中，甲物种与乙物种的种群数量变化如下图所示，下列叙述不正确的是( ) A.甲物种与乙物种的相互关系是捕食关系，乙为捕食者，甲为被捕食者 B.甲物种种群数量受乙物种种群影响，但乙物种种群数量不受甲物种种群的影响 C.甲物种种群数量变化受出生率和死亡率因素的影响，还受迁入和迁出等因素的影响 D.甲物种和乙物种各自种群内均会出现种内斗争 4.科学家对某种群的数量进行了13年的连续研究，计算出其λ值，如图为该种群13年来λ值(λ表示该种群数量是一年前种群数量的倍数)的变化曲线。下列分析正确的是(　　) A.前4年间和第6年到第9年间，该种群数量相对稳定，年龄组成为稳定型 B.第5年和第9年间，该种群数量不断下降 C.从第12年开始该种群数量不断上升，到第13年达到K值 D.从第5年末开始，该种群数量达到K值，直到第9年，保持相对稳定 5.科研人员将某种鼠引入某荒岛,以研究其种群数量增长方式。该种鼠的种群数量在若干年内快速上升,在其数量达到50000只左右时保持稳定一段时间,最后因暴发传染病而灭绝。下列分析错误的是( ) A.鼠种群在岛内的生长曲线呈S形,其增长速率先增大后减小 B.种群密度过大时,鼠的出生率在内源性调节因素的作用下会下降 C.传染病属于种群数量的外源性调节因素,其致病力随种群密度的增加而增加 D.除研究种群数量增长外,荒岛上的该鼠种群也可用于存活曲线、数量波动等的研究 6.研究种群的变化规律以及影响种群数量变化的因素,对于有害动物的防治、野生生物资源的保护和利用以及濒危动物种群的拯救和恢复,都有着重要意义。下列有关说法正确的是( ) A.采取措施降低环境容纳量,能从根本上限制有害动物的种群数量 B.消灭捕食者,引入被捕食者是保护濒危动物的根本措施 C.在田鼠种群数量达到K/2时进行防治,消耗的防治成本最低 D.鱼类养殖中,在接近K/2时进行捕捞有利于鱼类的可持续增产 7.如图表示调查某生态系统中具有捕食关系的甲、乙昆虫某年度数量变化的结果(不考虑迁入和迁出)。下列叙述 正确的是( ) A.8月份时,甲、乙种群的数量相等 B.甲昆虫数量的变化是其内源性调节的结果 C.7~8月份,甲、乙种群数量大于0,自然增长率也大于0 D.乙数量的增加会使甲的数量减少 8.20世纪初,人们将驼鹿引入加拿大密执根湖的一个孤岛。该种群从1915年到1960年的数量变化情况如下表所示,下列有关说法错误的是( ) 年份 1915 1917 1921 1925 1928 1930 1934 1943 1947 1950 1960 驼鹿种群数量(只) 200 300 1000 2000 2500 3000 400 170 600 589 608 A.可以用标志重捕法调查驼鹿的种群数量 B.驼鹿种群在1917年至1921年间增长率最大 C.1934至1943年间该孤岛环境可能遭到了破坏 D.该孤岛上驼鹿种群的K值发生了变化 9.如图表示北极旅鼠在一定时间内种群的数量波动情况,曲线上各圆点表示所对应时间内测出的北极旅鼠的数量。下列有关叙述正确的是( ) A.在1929 ~ 1943年间,北极旅鼠的种群数量波动表现出明显的非周期性 B.图示曲线上各圆点代表的是对应时间内每公顷北极旅鼠的大致数量 C.截取图中北极旅鼠数从开始增加到下降到最小的曲线变化可表示北极旅鼠的存活曲线 D.北极旅鼠的种群数量表现出图示波动的原因可能与食物这一内源性调节因素有关 10.下图是某种昆虫在双因素影响下的种群数量变化曲线图，以下说法错误的是( ) A.影响种群数量变化的因素除图中所示的非生物因素（温度和湿度）外，还应该有生物因素 B.相对来说