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九年级人教版语文下册教案 奥楚蔑洛夫、楚留耶夫、楚留金、一只脏兮兮的小狗 2、请你充当一下警官，来处理一下这个案件，你会怎么处理? (学生结合课文信息，对案件进行分析、整理) 全班交流，结论：①处理小狗的主人，因为他对小狗疏于管理，造成小狗伤人 ②小狗不必负责，要处理赫镏金，他伤害小狗，无事生非 ③两个人都有责任，各打50大板 教师提示：你们的处理为什么这么简单直接，甚至不用管谁是小狗的主人? ——法律面前人人平等，跟谁是主人无关 3、、奥楚蔑洛夫是怎样处理这个事件的?在处理这个事件的过程中，他是如何发挥其变色龙的本色的? 明确阅读范围，概括关键的情节并作复述：刚开始装摸作样地要主持公道，要处理小狗，一听说这好像是将军家的狗就立刻变了语气，责备起受害者楚镏金来;一听说这可能不是将军家的狗又立刻变了语调，说要秉公处理;又有人说也许是将军家的，他又大声斥责起楚镏金来;听将军家的厨师说不是将军家的狗，他立刻活灵活现起来，要立刻处死小狗;最后听说这是将军哥哥的小狗，他狠狠地骂了楚镏金，把小狗好好夸了一通。这一场闹剧就此收场。 教师提示：奥楚蔑洛夫处理案件的方式跟我们的不同是什么? ——主要是根据小狗的主人是谁来进行处理，随着小狗主人的变化而变化。 3、在处理事件的过程中，奥楚蔑洛夫表面上一直变来变去，实际上有一样东西一直没变，是什么? 讨论、明确：趋炎附势、媚上欺下，为自己争取的利益。 4、本文的线索是什么? 明确：奥楚蔑洛夫处理小狗咬人事件的经过。 五、深入探究 1、是什么样的土壤催生了像奥楚蔑洛夫这样的社会畸形儿呢? 文章中哪些语句提示我们他所生活的环境?(引入对环境描写的分析) 找出课文中的环境描写，分析其内容及其意义。 2、 你对奥楚蔑洛夫这种人有什么样的看法? (进行思想感情教育) (1) 他是畸形社会的畸形儿，不是个别现象 (2) 他的所作所为应该被人们所鄙视 (3) 他的本质是利己主义，因此丧失原则 (4) 哀其不幸，怒其不争，人应该有原则 张爱玲说过：“再可恨的人，归根结底也只不过是个可怜的人而已” 一部电视剧的主人公说：“每个人的内心都应该有一条底线，这条底线决定着这个人的品位、格调。” ——与同学们共勉 六、布置作业： 1、 选择搭档，分角色朗读课文，或排演课本剧。 2、 完成作业本上的相关练习。 3、 掌握课文中的重要字词，注解、词语手册上的字词抄写一次。 九年级人教版语文下册教案2 【教学目标】 1、知识与技能：理解、积累“隐匿、荣膺、一气呵成、妙手回春、如坐针毡、芒刺在背”等词语。了解刘绍棠及其充满浓郁民族风格和审美情趣的乡土文学创作。了解20世纪30年代京东北运河岸上农村的世态人情与精神风貌。 2、过程与方法：欣赏文中刻画的鲜明、丰满的人物形象。体会小说中精彩的肖像、动作和语言描写，揣摩语言运用的高妙。扩大阅读视野，进一步理解小说多样化的艺术风格。 3、情感态度与价值观：感受小说人物的美好品德和高尚情操，培养学生良好的审美趣味。 【教学重难点】 重点：诵读，体会小说高妙的语言运用。把握人物性格，领会小说的艺术表现手法。 难点：理解小说所具有的民族作风和民族气派。 【教学安排】1课时 【教学过程】 一、导入 同学们，阅读古典小说《水浒传》，其中那些侠肝义胆、疾恶如仇的英雄人物令人荡气回肠。 比如“及时雨”宋江、“黑旋风”李逵、“一丈青”扈三娘。今天，我们学习刘绍棠的《蒲柳人家》就是一篇继承和发扬民族传统，形成独特风格的乡土作品。让我们一起走近刘绍棠，走近他笔下栩栩如生的人物形象。 二、作者简介 刘绍棠(1936～1997) 当代作家。河北通县(今北京市通州区)人。1949年读中学时开始发表短篇小说。1951年到河北文联工作半年，阅读了大量文学名著，深受孙犁作品熏染。翌年发表成名作、短篇小说《青枝绿叶》，并被选入中学语文课本。1954年入北京大学中文系。1956年加入中国作家协会。1957年发表小说《田野落霞》《西苑草》及一些论文，被错划为“右派”，1979年平反。曾任北京市作家协会副主席、中国文联委员、国际笔会中国中心会员、《中国乡土小说》丛刊主编等职。他创作的大量作品中有《青枝绿叶》《山楂村的歌声》《中秋节》《蛾眉》等短篇小说集，《运河的桨声》《蒲柳人》《瓜棚柳巷》《荇水荷风》《小荷才露尖尖角》等中篇小说，《春草》《地火》《狼烟》《京门脸子》《豆