人教部编版道德与法治九下2.2 谋求互利共赢 表格教案.docxVIP

中学部九年级政治科教案 第2课时 课 题 谋求互利共赢 教材分析 教学 目标 知识目标：了解构建人类命运共同体的原因，正确认识构建人类命运共同体的重大意义。 能力目标：做到自觉关心共同命运，增强责任感，努力作出力所能及的贡献。 情感、态度与价值观目标：培养全球意识，树立起全球相互依存的理念；了解国际社会，关注世界的需求，为人类和谐共处付出努力。 教学 重难点 教学重点：世界构建人类命运共同体的目标。 教学难点：关心共同命运。 教学过程 检查 5-8分 知识点抽背：1.当今世界的特点 2.经济全球化的重要表现 3.文化多样性的地位 4.国家竞争的实质 教学点滴 点拔 15-20分 一、导入新课 领悟格言，领会它们所蕴含的思想： 1.独行快，众行远； 2.滴水不成海，独木不成林； 3.孤举者难起，众行者易行； 思考：请你观察这些思想在生活中的运用，并与同学交流。 教师总结：国家之间的既有竞争也有合作，国家间合作的前提是共同利益，今天就来学习第二课人类命运共同体的第二框体《谋求互利共赢》。 二、新课讲授 目标导学一：应对全球性问题 课前预习：小组分组完成 (一)构建人类命运共同体的原因 展示全球亟待解决问题的照片 思考：1.人类面临的全球性问题及影响有哪些？ 归纳总结：(1)当今世界，各国相互联系、相互依存的程度空前加深。(2)世界面临的不稳定性不确定性突出，世界经济增长动能不足，贫富分化日益严重，地区热点问题此起彼伏，恐怖主义、网络安全、重大传染性疾病、气候变化等非传统安全威胁持续蔓延。这些成为亟待解决的全球性问题。(3)采取共同行动，承担共同责任，构建人类命运共同体，应成为各国解决全球性问题的必然选择。 (二)如何构建人类命运共同体 观看习近平主席提出《人类命运共同体》的视频 思考：2.为什么要构建人类命运共同体？ 3.针对当今世界形势，各国怎样构建人类命运共同体？ 归纳总结：构建人类命运共同体，各国要努力扩大利益的交汇点，谋求开放创新、包容互惠的发展前景。面对全球性挑战，各国应坚持对话协商，建设一个持久和平的世界；坚持共建共享，建设一个普遍安全的世界；坚持合作共赢，建设一个共同繁荣的世界；坚持交流互鉴，建设一个开放包容的世界；坚持绿色低碳，建设一个清洁美丽的世界。 相关链接：展示有关倡导人类命运共同体的照片。 思考：4.人类命运共同体对世界的意义有哪些？ 归纳总结：由中国首倡的构建人类命运共同体理念，充分表达了人类追求和平与发展的愿望，为解决人类面临的共同问题提供了宝贵的思路，为人类未来发展提出了具有重要价值的构想，为人类共同美好的未来指明了方向。 目标导学二：关心共同命运 阅读教材第25页第一个“探究与分享”。2011年以来，中东、北非的难民牵动全球，数以百万计的民众颠沛流离。为了逃避战乱之苦，一些父母带着年幼的孩子偷渡前往欧洲，有的却在中途中葬身大海。他们的遭遇引发了人们深深的同情和思考。难民的遭遇为什么能引发人们深深的同情和思考？ 展示国际志愿服务的照片 思考：5.各国人民如何构建人类命运共同体？ 归纳总结：①构建人类命运共同体，需要各国人民间的相互信任、守望相助和共同担当。②关怀生命、尊重生命的价值，把关切的目光投向世界，关注他人命运，看到生命的共同渴望，增进包容与合作； ③既要放眼全球，关注世界的发展，关注人类的命运，又要心系祖国，为人民利益的不懈奋斗。 知识拓展：阅读P26页方法与技能，掌握青少年关心人类命运的有效方法 检测 10-15分 1.习近平主席在国际社会多次倡导“构建人类命运共同体”的理念，得到普遍赞誉，并被写入联合国社会发展委员会第55届会议通过的决议中。下列属于“人类命运共同体”的理念的内涵有（ ） ①持久和平、普遍安全 ②共同繁荣 ③开放包容 ④清洁美丽 A.①②③ B.①③④ C.②③④ D.①②③④ 2.推动建设人类命运共同体，源自中华文明历经沧桑始终不变的“天下”情怀，是中华文化的重要基因，薪火相传，绵延不绝。下列与构建人类命运共同体相一致的有（ ） ①“以和为贵”“协和万邦”的和平思想 ②“四海之内皆兄弟”的处世之道 ③人不为己，天诛地灭 ④“穷则独善其身，达则兼济天下” A.①②③ B.①③④ C.①②④ D.②③④ 3.中国不仅是人类命运共同体理念的提出者，更是最有力的践行者。同时，中国也为这一理念贡献了“中国方案”。人类命运共同体这一理念的提出（ ）A.为人类共同美好的未来指明了方向B.顺应发达国家的发展趋势 C.说明各个国家的根本利益是一致的D.只是为了促进我国的发展 4.2017年11月1日，国家主席习近平在北京的鱼台国宾馆会见俄罗斯总理梅德韦杰夫时强调，中方愿同俄方一道，扩