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小班科学探索教案多篇 这是小班科学探索教案40篇，是优秀的小班科学教案文章，供老师家长们参考学习。 第1篇、小班科学活动教案：玩水教案(附教学反思) 活动目标： 1、感受水的流动及物品在水中的沉浮，知道水是透明无味的，体验玩水的乐趣。 2、了解水的作用，知道人离不开水，教育幼儿节约用水。 3、培养幼儿的观察力，调动幼儿思维的积极性，初步培养幼儿的探索精神。 4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。 5、使幼儿对探索自然现象感兴趣。 活动重难点： 感受水的流动及物品在水中的沉浮，知道水是透明无味的，体验玩水的乐趣。 活动准备： 1、小盆若干只，能盛水的各种小件容器。 2、小型玩具若干。 活动过程： 一、教师边玩水边提问 1、教师将玩具、容器等放入装满水的盆中，边玩边自语：“怎么玩具倒入水中后有的沉下去，有的浮在水面上？……” 2、教师用两个容器相互盛水并倾倒，让幼儿看水从容器里流到盆里。 二、小朋友分散玩水 1、幼儿挑选自己喜欢的容器、玩具，随意玩水。 2、师：请大家试一试，哪些玩具会沉下去？ 3、教师巡回指导幼儿玩水，并对幼儿在玩水中的尝试精神和得出的尝试结论作评价。 三、小朋友感受到水的流动 1、教师请小朋友把盆里的玩具试着拿出来。 师：谁能试一试帮着老师把水取出来？你用什么方法取水？（提醒幼儿一定要装满，不能洒） 2、给幼儿有漏洞的容器，让幼儿进一步取水。 3、你还能想出什么办法让水流动？水流动时会发出什么声音？ 四、幼儿观察水的流动和颜色 1、听听水流进塑料袋的声音。 2、看看水是什么颜色。 3、在塑料袋上戳个小洞，请幼儿用饮水的杯子接水，听听水流进杯子的声音，闻闻、尝尝水的味道。 教师总结：水无色无味，流动时会根据水流的急、缓与流入不同的容器，发出不同的声响。 五、鼓励幼儿用滴管、水枪、针筒、塑料袋、颜料等尝试各种玩水的方法 、 活动反思： 教师巡回指导，并提问：哪些地方可以玩水？水有什么用途？ 在这一活动中主要是引导幼儿了解水的性质、作用，激发幼儿保护水源、保护环境的意识，活动中激发幼儿体验与同伴合作的快乐，发展幼儿的语言表达能力及动手操作能力。让幼儿运用自己的感官，感知发现水是无色、无味、没有形态、能流动的液体。 幼儿在操作、观察的过程中发现愉快地感知了水的特性，在游戏中体验了玩水的乐趣。由此看出，玩水活动的设计符合《幼儿园规程》中的教育原则，符合幼儿的年龄特点。发展幼儿的创造思维，是当前教师在教育中一个值得探讨的内容。无论是玩水活动还是其他活动，教师都应考虑到幼儿创造思维的发展。 第2篇、小班科学活动教案：《颜色对对碰》教案(附教学反思) 设计意图： 由于小班幼儿年龄较小，对于颜色非常敏感，颜色的变化使他们感到兴奋、新奇，由此产生浓厚的探索欲望，于是我们根据幼儿的需要开展了“颜色对对碰”区域活动，让幼儿在玩玩做做中认识颜色，在快乐的活动中感受色彩带来的美，使幼儿乐意用自己喜欢的方式创造性的表现色彩、美化生活。 活动目标： 1、继续探索颜色混合产生的变化使幼儿体验到颜色配色带来的乐趣。 2、乐于和同伴分享自己的发现。 3、通过对颜色配色的探索，培养幼儿的观察能力及动手操作能力。 4、初步感知两种颜色配色后发生的变化，积极关注周围生活中有色彩的物品。 5、激发幼儿对科学活动的兴趣。 活动准备： 每个幼儿一瓶用矿泉水瓶子装的清水，瓶盖内已事先挤有红色（黄色、蓝色）颜色少许。红、黄、蓝标签若干，装有少许红色（黄色、蓝色）颜料的瓶盖若干，抹布。 活动重难点： 1、重点：感知颜色配色后发生的变化。 2、难点：通过对颜色配色的探索，感知两种颜色配色后发生的变化。 活动过程： 一、导入： ㈠清水变成有颜色的水，引起幼儿对颜色的兴趣。 1.教师示范：用来摇晃一瓶清水，使之变成有颜色的水。边晃边念：“摇摇摇，变变变，清水变出颜色来。” 2.每位幼儿拿一瓶清水，通过摇晃变出一瓶有颜色的水，并将相对应的颜色标签贴在瓶身上。 3.请幼儿说说自己变出了什么颜色的水。 4.教师询问变出彩色水的原因。教师拧开一个瓶盖，让幼儿看到留在瓶盖内的颜料痕迹，再想一想清水变成颜色水的原因。 5.请幼儿轻轻拧开瓶盖，验证瓶盖内有颜料的事实。 6.请幼儿再轻轻拧上瓶盖，用力摇晃，重复刚才的变化过程。 ㈡变成新的颜色水，继续探索颜色混合产生的变化 1.幼儿自选一种跟自