苏教小学数学一年级上册《认识图形(一)》教案5.docx

：理解物体 教学目 ： 1、通 搭一搭、分一分、看一看、摸一摸，从 物抽象出 形， 方体、正方体、 柱和球有一定的感性理解，知道 些形体的名称和特征，能 些形体。 2、感知平面与曲面， 展初步的 察水平和空 点，感受数学的美和数学思想方法。 3、培养与人合作的意 ， 展初步的 践水平，感受数学与 生活的密切 系。 教学重点、 点： 展初步的 察水平和空 点教学 程 一、 情景 激趣 入 介 物体 1）个 介 物体。“小朋友，你 在 前收集了很多各种各 形状的物体，今天， 我 一起来玩一玩，好 ？ 在玩之前， 愿意 一个你最喜 的物体来介 一下： 你 来的是什么？它的形状是怎么 的？” （学生介 ） 生 1：我 来的是一个球盒子，它 的，有一个面是 的， 有两个面是 形的，平平的。 生 2：我介 的是一个 盒，它的形状是 方体，有 6 个平平的 面， 有 8 个尖尖的角。 生 3：我手里的 个是魔方，它是方方正正的，也有 6 个平平的 面， 8 个尖尖的角。 生 4：我 来的是一个球，它是 的，能 来 去。??（ 2）同桌介 物体。“ 么多的小朋友都想来介 自己 来的物体，那你就看一看、 摸一摸，然后介 同桌小朋友听听。” （学生活 ，同桌介 。） 二、思索探究 交流共享 1、分 。 “ 才通 小朋友的介 ， 我 日常生活中 到的物体， 都有着各种各 不同的形状。 老 从小朋友当中拿了几个， 也 了几个，我 一起来看看好 ？” （出示各种形状的物体） 么多的物体， 你 能根据 才 察物体的方法， “形状相同的”放在一起 ？ 来分分 ？（学生分 ） 什么 么分？ 2、出示名称。 “每 形状的物体，他 都有个共同的名字，你 知道 ？”（出示： 方体、正方体、 柱、球。） 3、抽象成几何 形。 “ 才小朋友通 察， 四 形状的物体， 都有着各自的特点。” “ 在我 脱去它 的花外衣， 你 能 出它 ？ 来 它 找找自己的家？” （ 4 名学生分 把 形 到黑板上） “ 上眼睛，想一想 四种形状。” 4、 例欣 。 “ 你找一找、看一看、想一想，在我 的周 ， 有哪些物体的形状是 方体、正方体、 柱、球呢？先 同桌小朋友听听，看 找得多、 得多？（反 ）” 生 1：空 接近 方体的。 生 2：日光灯的灯管是 柱；吊扇的杆子也是 柱。生 3： 球、 球都是球。 生 4：魔方、骰子形状是正方体的。?? ：“生活中 些形状的物体随 可 ，用 可大了。”（ 件欣 ） 初步培养学生的空 想象水平。 通 生活 例， 一步理解物体，用数学的眼光去看待生活 。 三、反 完善，深入感知。 1、你能找到它 的朋友 ？ 2、下 中有哪些 形 ? 方体有（ ）个，正方体有（ ）个， 柱有（ ）个，球有（ ）个。 3、猜一猜 鼓鼓小淘气， 起来不 力。（球） 正正方方 6 ，平平滑滑都一 。（正方体）上上下下一 粗，放倒一推就 。（ 柱） 方方一物体，平平 随 。（ 方体）4、 今天，我们和谁成了好朋友？学到了哪些知识？ 其实在我们的生活中，还有许很多多这样的朋友，课后，大家再 去找找吧！