《蜜蜂》 作业设计.doc

《蜜蜂》作业设计 一、我会找出下面词语中的错别字，画上“——”并在括号中写上准确的字。 推侧( ) 摇远( ) 式验( ) 口代( ) 记亿力（ ） 二、我会比较，再组词。 阻( ) 测( ) 推( ) 验( ) 祖( ) 侧( ) 准( ) 脸( ) 三、读句子，造句。 1 听说蜜蜂有辨认方向的水平，无论飞到哪里，他总是能够回到原处。 无论……总是…… 2 这不是一种超常的记忆力，而是一种无法解释的本能。 不是……而是…… 四、给句子排序。（按照法布尔做试验的过程，把准确的顺序写下来。） 1．为了证实飞回花园的蜜蜂是我放飞的，我在它们的背上做了白色的记号。 2．一天，我在我家花园的蜂窝里捉了一些蜜蜂，把它们放在纸袋里。 3．然后，我叫小女儿在蜂窝旁等着，自己带着做了记号的二十只蜜蜂，走了两里多路，打开纸袋，把它们放出来。 4．我想，它们飞得这么低，怎么能看到遥远的家呢？ 5．那些被闷了好久的蜜蜂向四面飞散，好像在寻找回家的方向。 6．这时候起风了，蜜蜂飞得很低，几乎要触到地面，大概这样能够减少阻力。 准确顺序：（ ） 五、课外阅读。 安妮喜欢收集昆虫，当然是死的。她还喜欢收集昆虫蜕下来的皮，像蚱蜢的外皮、知了的硬壳，还有一对完整的蜻蜓翅膀。 安妮非常爱护昆虫，她给蚂蚁让路，让蜘蛛在窗口结网。她连在梦中也忘不了昆虫。她常梦见自己像甲壳虫一样，倒挂在天花板上行走，还学蜜蜂跳“8”字舞。 安妮真是昆虫的好朋友。晚上，她会点亮所有的灯，把整个房间弄得亮亮的，再把窗子打开，让夜游的虫子进来。有一天晚上，飞进来一双白网灯蛾，一双黑点白灯蛾，她简直乐坏了。不过，妈妈不喜欢。 妈妈说：“安妮，快关窗!我不喜欢有昆虫跑进房间里来，你要招待昆虫，等你长大了，有了自己的房子再说吧。” “我长大了要做昆虫学家，在客厅里培养蝴蝶、甲虫，我会爱它们一辈子。”安妮认真地说。 安妮喜欢收集昆虫说明了什么? 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 2 从文中哪些地方可看出安妮是昆虫的朋友? 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 3你喜欢什么昆虫？写出你喜欢的昆虫的名称和样子。 答：