说课八年级上《诗词五首》.ppt

颈联表现自开春以至三月，战火持续不断。写出家音隔绝，久盼不至的焦急心情。 颈 联：烽火连三月，家书抵万金。 颈联写了什么内容？表达了作者怎样的感情？ .精品课件. * 白头搔更短，浑欲不胜簪。 尾联写目睹眼前颓败之景，心念远方家庭的安危之状， 不觉搔首踟蹰，可见__________程度之深。 在忧国念家、感时恨别之外，又自叹________，更平添一份悲哀。 伤痛、愁闷 老将至矣 尾 联： 因家信不通，想念远方的亲人，面对眼前颓败之景，愁得我头发稀疏，几不胜簪。 .精品课件. * 全是抓住了那些词语和意象来表达心境？ 国破——国家支离破碎 草木深——令人满目疮痍 花溅泪、鸟惊心——衬托诗人因国家破亡而成生强烈伤痛的感情 抵万金——表达诗人对妻子儿女及家中亲人的思念。 搔、不胜簪——头发稀疏不能插簪。衰老的快，忧国、伤时、思家所致。 .精品课件. * 诗歌主旨: 国都残破的感慨和对亲人的挂念，这首诗能反映当时的民心，使读者有更深的体会。 .精品课件. * 雁门太守行 李 贺 .精品课件. * 李贺（790—816），字长吉，世称李长吉、鬼才、诗鬼等，与李白、李商隐三人并称唐代“三李”。祖籍陇西，生于福昌县昌谷（是今河南洛阳宜阳县）。李贺是中唐浪漫主义诗人的代表，又是中唐到晚唐诗风转变期的重要人物。代表作有《雁门太守行》《秦王饮酒》《梦天》。有“雄鸡一声天下白”，“天若有情天亦老”等千古佳句。 作 者 简 介 .精品课件. * 背 景 链 接 《雁门太守行》：李贺生活的时代藩镇叛乱此起彼伏，发生过重大的战争。史载809年（元和四年），王承宗的叛军攻打易州和定州，爱国将领李光颜曾率兵驰救。元和九年，他身先士卒，突出、冲击吴元济叛军的包围，杀得敌人人仰马翻，狼狈逃窜。从有关《雁门太守行》这首诗的一些传说和材料记载推测，可能是写平定藩镇叛乱的战争。当时是元和二年，公元807年。李贺当时仅仅17岁。此诗写一位激昂慷慨、逆境奋战、誓死疆场的英雄。 .精品课件. * 译 文 敌军似乌云压境，危城似乎要被摧垮；阳光照射在鱼鳞一般的铠甲上，金光闪闪。 秋色中，遍地响起军号，号角声直冲云天；边塞上将士的血迹在寒夜中凝为紫色。 寒风卷动着红旗，部队悄悄临近易水；浓霜湿透了鼓皮，鼓声低沉，扬不起来。 为了报答国君的赏赐和厚爱，手操宝剑甘愿为朝廷血战到死！ .精品课件. * 课堂检测 1、“黑云压城城欲摧” 运用了什么修辞手法？渲染出怎样的氛围？现在常形容什么？ 比喻（ ）和夸张的手法，在原文中渲染兵临城下的紧张气氛和危急形势，现在人们常用来形容（ ）。 一个“压”字，把敌军人马众多，来势凶猛，以及交战双方力量悬殊、守军将士处境艰难等等，淋漓尽致地揭示出来。 2、“压”字有什么作用？ 把敌军压向边城比喻成黑云压城 局势的危急 .精品课件. * 3、请设想“半卷红旗”是怎样的景象，作者捕捉这个景象入诗要表现什么? “半卷红旗”是侧面描写战况，一方面是风势很大，卷起红旗便于急行军，另一方面是高度戒备，不事张扬，把战事的紧张状态突现出来。 三、四句分别从 和 两方面渲染了怎样的战地气氛？ 听觉 视觉 苍凉悲壮的战地气氛 .精品课件. * 4、诗中引用了哪些典故？有什么作用？ “临易水”引用荆轲刺秦王，易水诀别的典故。荆轲在易水边慷慨而歌：“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还 ”表现将士们意气风发，勇往直前，无所畏惧，视死如归的豪情。 “黄金台”引用燕昭王黄金台求天下奇才的典故。表现将士们报效朝廷视死如归的精神。 .精品课件. * 李贺写诗，总是借助想象给事物涂上各种新奇浓重的色彩，试以这首诗为例作具体说明。 这首诗几乎句句都有鲜明的色彩，其中如金色、胭脂色、紫红色，不但鲜明而且浓艳，它们跟黑色、秋色、白色等交织在一起，构成了色彩斑斓的画卷。 合作探究 .精品课件. * 理清内容 一、二句:写景叙事 写敌我两军的态势 “紧张，壮烈” 三、四句:叙事写景 战争规模大战斗惨烈 （听觉和视觉） 五、六句叙事写景 天降重霜 潜师奇袭 “凝重，悲壮” 最后两句:抒情明旨 誓死杀敌 报效朝廷