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基于职业本科特点的独立学院人才培养模式初探 Abstract： How to optimize the mode of talent cultivation under the background of modern vocational education is the research focus of all application-oriented colleges. This paper illustrates the exploration of Changcheng College of China University of Geosciences on the talent cultivation target， majors setting， curriculum construction， vocational ability training platform construction and double-qualified teachers training to give some reference to the transformation of other colleges. Keywords： talent cultivation mode； application-oriented； vocational undergraduate； transformation 優化人才培养模式，提高人才培养质量，目前已成为各级各类应用型院校工作的重中之重。在当前党中央、国务院做出的“加快发展现代职业教育”的重大战略部署下，能否实现由普通本科院校向职业本科院校的成功转型，对于独立学院的生存与发展至关重要。中国地质大学长城学院针对现代职业教育背景，准确定位、错位发展、突出优势，在专业人才培养模式上进行了积极探索，对其他相关院校的转型发展具有一定的借鉴意义。 一、职业本科人才培养模式产生的依据 （一）理论依据 从新世纪社会发展的需求和国际高职教育的发展趋势看，在我国发展本科层次高职教育已是大势所趋。综观世界各国高等教育发展史，本科职业教育已历经数十年历史，发达国家社会非常重视职业教育，各种法规制度相对健全，探索出不少先进的人才培养模式。如德国和瑞士的双元制发展模式，英国、法国的证书和资格认可模式等都已获得很多成功经验，中国台湾地区本科职业教育体系也较为完善，主要立足于地方需求，培养职业技能人才，这些经验值得我们学习和借鉴。近年来，我国一些新建本科院校也在积极探索本科层次的职业技能教育，面向实际培养具有职业能力的技术人才。 （二）政策依据 2021年6月，国务院发布了《关于加快发展现代职业教育的决定》（国发19号），明确了将有一批普通高校通过试点推动、示范引领等方式，逐渐转型发展为应用技术类型的职业本科院校。该文件的出台是适应我国经济转型发展和产业结构优化升级需要，大力培养应用技术型人才的战略决策，是我国高等教育改革发展的必然趋势，是国家通过体制机制改革营造职业教育发展新环境的重要举措。 （三）校情依据 2021年，中国地质大学长城学院经由教育部批准，按新机制、新模式成立为全日制本科独立学院。学校现设6院2部，33个本科专业，是一所以地学为特色，工科为主体，理、工、经、管、文、艺等多学科协调发展的教学型大学。学校经过10余年的发展，形成了明确的办学定位，即立足河北，面向全国，服务社会，培养“品德优良、基础扎实、知识匹配、能力突出”的高素质、高层次应用型人才。 当前，环渤海地区正在成为中国最具潜力的新经济增长极之一，京津冀协同发展已上升为国家战略，河北经济社会发展面临着难得的机遇。长城学院作为新建本科院校，10余年的办学积淀，为满足经济社会发展需要，承担重要历史使命，顺利实现应用技术型职业本科院校的转型发展奠定了良好基础。 （四）社会依据 目前，我国高等教育已从精英教育阶段进入到了大众化教育阶段，严峻就业形势的实质并不是“大学生过剩”，而是高校人才培养模式与当今社会需求的严重脱节。我国高等教育迫切需要进行结构调整，迫切需要开展本科层次的高等职业教育以主动适应经济和社会发展；因此，高等教育领域探索基于职业特点的应用型人才培养路径和机制，并加速这类人才培养的进程方为大势所趋。 二、职业本科人才培养的实现途径和方法 （一）合理定位，准确把握人才培养目标 当前高等教育大众化、多样化的背景下，在系统转型中的正确定位，可以助力高校发挥优势，规避风险。中国地质大学长城学院结合地区经济结构战略性调整， 正确把握人才培养目标，从社会需求、学校条件、政策环境等方面凝练特点， 认真学习、理解和领会国家工