小学教育-小学学困生成因及转变研究.doc

－ －PAGE IV－ － －PAGE V－　　 摘 要 小学教育是基础教育，处在相当重要的地位。当今的基础教育经常有学习困难的学生存在。但是，在往常情况上来看教师和家长总是对成绩优异的学生过于关注，而忽视了对学习困难学生的教育。这种情况是非常不正确的，如果学生的学习困难仍未解决，将对他们的未来发展产生重大的负面影响。对待这些学生的正确方法与我们教育的成功和素质教育的实现有关。因此，学校应该重视对于小学学困生的教育，有必要讨论为什么小学生难以找到有效的策略来解决该问题的原因。 关键词：小学学困生;原因;转化策略 Abstract Primary school education is a basic education and is in a very important position. Todays basic education often has students with learning difficulties. However, under normal circumstances, teachers and parents always pay too much attention to students with excellent grades, and ignore the education of students with learning difficulties. This situation is very incorrect. If students learning difficulties remain unsolved, they will have a significant negative impact on their future development. The correct way to treat these students is related to the success of our education and the realization of quality education. Therefore, schools should pay attention to the education of primary school students, and it is necessary to discuss why it is difficult for primary school students to find effective strategies to solve the problem. Key words：primary school students with learning difficulties; causes; transformation strategies 目 录 TOC \o 1-3 \h \u 20491 一、引 言 1 31898 （一）问题的提出与研究对象 1 6410 1.问题的提出 1 28557 2.研究对象 1 29178 （二）研究意义 2 31876 1.理论意义 2 24438 2.实践意义 2 22255 （三）相关概念界定 2 26796 1.学困生 2 28486 2.学困生的类型 3 8703 （四）国内外学困生成因研究 4 6622 1.国内成因研究 4 13430 2.国外成因研究 5 15810 （五）研究目标与研究内容 5 14228 1.研究目标 5 26158 2.研究内容 6 11937 （六）研究方法 6 7987 1.文献研究法 6 30683 2.问卷调查法 6 19859 3.访谈法 6 4071 二、 小学学困生存在的问题 7 1318 （一） 学困生学习积极性不高 7 10006 1.学困生对上课的喜欢程度 7 2.学生学习参与的主动性和积极性 8 3.学困生对课堂纪律的自我管理能力 8 4.学困生自主学习的情况 9 3635 （二）教师综合素养能力较低 11 1.学困生对于教师教学内容掌握程度 11 2.学困生与教师交流意向 1 2 15429 （三）教师对学困生的管理方法存在问题 13 26946 （四）家庭情况对学困生存在影响 13 1.学困生回家后最爱做的事 13 2.学困生完成作业的时间地点 1 4 22625 三、小学学困生存在问题的原因 15 （一）学生缺乏学习的积极性和主动性 15 （二）教师的综合素养能力需提升 1 6 （三）教师对学困生的管理方法不当 1 6 （四）不良的家庭情况对学困生的影响 17 555