2021春湘科版三年级科学下册第三单元《天气观测》教学设计.docxVIP

湘科版小学科学三年级下册 PAGE PAGE 1 第三单元 天气观测 第 1 课 观测气温 教学目标： 科学知识 知道气温就是空气的温度，知道一天里气温变化的规律。 科学探究 会使用气温计。学习测量气温的方法，定时观察、测量并记录校园里不同地点一天的气温变化数据。 学会用曲线图来整理分析数据，发现一天中、两周中气温变化趋势。 科学态度 观测气温活动中能认真细致，如实记录，体验合作的愉悦，能坚持中长期的气温观测。 教学重点： 会使用气温计。学会绘曲线图并用曲线图来整理分析数据。 教学难点： 能够准确测量，并坚持中长期观测和记录。 教学准备： 气温计、活动手册 课时安排： 2课时 教学过程： 第一课时 一、情境导入 1.出示 不同天气的图片。日常生活中还看到过哪些不一样的天气，你能将它们描述出来吗？ 2.你认为构成天气的要素有哪些？（气温、气压、风、湿度、云、雨等） 3.今天的气温是多少？如何准确观测气温？（板书课题） 二、探究实践：测气温 1.（出示气温计）用来测量气温的温度计叫做气温计。（视频介绍气温计的使用方法） 2.猜一猜，校园里什么地点、什么时候气温最高？说一说自己猜想的依据。 3.制定观测气温的方案。 每个小组选定一个地点，分别测量并记录此地点一天中不同时段的气温。 4.活动要求：同一活动小组内合理分工，分组观测校园内不同地点的气温（同一观测地点不要同时集中过多的小组）。强调：气温计要距地面1.5米高。 5.分组测量，并记录测量结果（教师指导巡视各组观测气温）。 6.全班交流：你们从测量的数据中发现了什么？各个地点的气温不一样！ 7.气象站的气温是怎么测量的？指南车信箱介绍百叶箱。 三、拓展延伸 一天中到底什么时候气温最高？分组观测和记录校园内某一地点一天的的气温。建议观测与记录气温的时间可选择在课间休息时间进行。 记录样表（具体时间根据实际填写）： __________小学___年__月___日一天测量气温记录表 第_____小组 组员： 地点 时间 9：00 10：00 11：00 12：00 13：00 14：00 15：00 17：00 温度 我的想法： 板书设计： 1、观测气温 构成天气的要素：气温、风、湿度、云、雨、气压等 空气的温度 气温计 百叶箱 教学后记： 第二课时 一、汇报交流 1.展示各小组测量的一天气温数据。 2.全班交流：你们从测量的数据中发现了什么？ 3.怎样才能直观地看出一天中一段时间内气温变化的情况呢？ 二、活动：绘制曲线图 1.根据记录的气温数据，我们可以将它们制成气温变化曲线图。 教师示范：选取一组数据，先画出横轴（各时间点）和纵轴（温度），然后对应每个时间点将温度在对应的点上标记出来，最后将所有的点连接起来形成一条曲线。 2.指导学生绘制气温变化图，找出这段时间中的最高气温和最低气温，气温变化的趋势是怎样的（升高或者下降），趋势变化快还是慢。 气温变化图 3.全班交流发现:一天中，早上气温低,上午气温慢慢上升,到下午2点（气温最高）以后气温逐渐下降。 4.介绍著名气象学家竺可桢。 三、拓展延伸 1.挑战两周时间气温的连续观测及变化趋势分析。 活动建议： = 1 \* GB3 ①观测起止时间：某月某日至某月某日 = 2 \* GB3 ②确定测量地点（实景图片，或是第一次的测量地点） = 3 \* GB3 ③活动分工：每一个小组负责哪一个时间点的观测任务 = 4 \* GB3 ④活动情况展示：各组将观测报告粘贴在指定专栏内。表扬坚持观测、数据记录准确、曲线图绘制及分析到位的小组。 2.查找资料,了解引起气温变化可能的原因。 板书设计： 1、观测气温 我们发现：一天中，早上气温较低， 上午气温会慢慢上升， 到下午2点（气温最高）之后会逐渐下降。 教学后记： 第 2 课 观测云和雨 教学目标： 科学知识 知道云的观察分为云量和云状两个方面。 知道雨的大小是根据雨量来判断的。 科学探究 能初步学会依据云量、典型云状判断天气情况。 会制作简易的雨量筒并用其测量雨量。 科学态度、STSE 在观测云和雨的活动中，逐步养成观察细致、善于合作的习惯。 教学重点： 观测云量判断天气状况。会制作简易的雨量筒并用其测量雨量。 教学难点： 能准确观察天气状况，能利用简易的雨量筒测量雨量。 教学准备： 云状图、雨量筒或者雨量筒模型、制作简易雨量筒的材料。 课时安排：1课时 教学过程： 激趣导入 猜谜语：太阳送我到天上，风伯送我到四方，可怜我眼泪汪汪，才能重返回故乡。（打一自然物：水）千条线，万条线，落到水里看不见。（打一自然物：雨）形状象浓烟，变化万万千，雨雪它来造，能挡日和天。（打一自然物：云）