科学教案_《各种各样的学习用品》.docVIP

《各种各样的学习用品》 1教学目标 1.通过将学习用品按不同标准分类,让学生知道分类方法是多种多样的,并体会到分类给我们的生活带来便利。 2.通过用不同的方法细致观察学习用品,培养学生细致观察发现问题的能力。 3.通过对问题归类,培养学生整理分析问题的能力。 2学情分析 本课是鄂教版四年级下册《各种各样的学习用品》,本课学习以学生已知的常用分类方法和用五官来观察事物为基础,主要明白分类方法、分类标准是多种多样的和细致观察学习用品发现问题并对问题归类。分类可以让我们的快速找到物品,为生活带来便利。接下来的四课是针对学生提出的问题分别进行研究的。 教材内容主要有3个部分:1.按不同标准给学习用品分类。2.用不同的方法细致观察学习用品,发现并提出自己想研究的问题。3.将小组同学提出的问题集中,并将相同或者相似的问题归纳到一起。 3重点难点 重点:通过将学习用品按不同标准分类,让学生知道分类方法是多种多样的,并体会到分类给我们的生活带来便利。 难点:积极主动地与其他同学交流自己发现,提出的问题,并将相同或者相似的问题归纳到一起。 4教学过程 4.1第一学时 4.1.1教学活动 活动1【导入】激趣导入 1.大家每天都背着书包上学,谁来介绍一下你的书包里都有哪些物品?(恩,你介绍了__种)。除了他介绍的这__种,还有哪些?(你介绍的真多) 2.除了同学们介绍的这些,还有字典、尺子、课桌椅等等,凡是在学习中用到的物品就是学习用品。 (直接板书课题:各种各样的学习用品) 3.刚才大家介绍了各种各样的学习用品,你们对他们熟悉吗?(熟悉)到底有多熟悉呢?我想用一个游戏来检测一下。出示PPT任务,? 谁来试试? 4.请2位同学来游戏。出示PPT规则(1位平时分类摆放自己的学习用品,1位随意放置学习用品的同学。) 5.开始游戏,游戏结束,记录时间。两个人都很快哦,不到1分钟都找到了。 (目的:通过比赛引出后面的分类,通过学生亲身体验,初步感受分类的好处。) 6. 问拿的快的同学:你找的这么快有什么秘诀?(引导学生讲出分类或自己的具体的做法)怎么放的? 7.问拿的慢的同学:你只是比他慢了1点点,你找到原因了吗?那你准备怎么做呢?(目的:通过提问让学生自己发现问题并找到解决问题的方法。强调分类的好处) 8.看来他们两都找到了快速找出物品的好方法。你们找到了吗?是什么呀?分类 活动2【活动】按照不同的分类标准给学习用品分类 1.那我们的学习用品除了按___?分,分成___??___?___;还可以按什么标准分呢?又可以分成哪几类呢?下面请同学们。(出示ppt表格)。 2.出示PPT,活动任务要求等。 3.学生展示。? 4.哪个小组还有不同的分类方法?(展示更多的分类方法,让学生感受分类方法的多样性。)?????????????????????????????5.大家知道的分类方法可真多啊。你们觉得哪一种分类方法能让我们更快的找到学习用品呢?小组讨论1分钟。 6.小组汇报。???????????????7.下面请按照你们选定的分类方法给自己的学习用品分类,分好了我们再来比赛。时间2分钟。开始。????????????????????8.选2人或3人再来比赛。(选择分类方法不同的同学)9.通过两次的比赛,你们有什么发现?(速度更快了)??????????????10.看来合理的给物品分类会给我们的学习生活带来很大的方便。我们不仅要自己的学习用品分类摆放好,还应该在生活中养成分类摆放物品的好习惯。 【让学生体会到分类的好处,在生活中要养成分类摆放物品的好习惯】 活动3【活动】观察学习用品，提出问题。 1.通过刚才给学习用品的分类,大家是不是对它们更加熟悉了啊。2.每个学习用品都有自己的特点蕴含着科学的秘密,不知道你们观察到没有?3.出示PPT任务和要求。(看一看,摸一摸,挤一挤,按一按,捏一捏,用一用,试一试)????????????????????????????????????????????????????????????????????????4.学生展示。 5.你们还有其它发现吗?????? (设计意图:学生对常见的学习用品再观察,再发现,培养学生观察发现问题的能力。) 活动4【测试】反馈测评 1.同学们提出的问题可真多呀!你可以解决哪些问题?2.其他的没解决的问题,我们一起把相同或者相似的问题归归类?你打算把哪些归到一起?3.生活中还有哪些地方用到了分类?能具体说一说吗?(超市,服装店,衣柜,鞋柜,厨房,图书馆等等)4.用你觉得最合适的分类方法把你的学习用品整理好。 【设计意图:学生再次体验分类整理。】