小学四年级上册《暮江吟》语文教案 部编版（配套课件+练习）.pdf

第 9 课 《古诗三首》 《暮江吟》 教案 教学目标： 1.认识本课生字。 2.理解诗句的意思，了解诗所描写的景色，有感情地朗读。 3.通过理解诗意，感受作者愉悦的心情。 教学重点： 借助以前学过的读诗方法，理解诗句的意思，体会诗人的心境。 教学难点： 理解景物描写与表达情意的关系。 课时安排： 1 课时 教学过程： 一、课前导读 图片导入 1.师问：傍晚的江边，残阳斜照，这样的场景在诗人的眼中是什么样呢？我们走进 白居易的诗中，去感受诗人的情怀吧？ 课件出示图片，让大家感受。 2.今天我们就来欣赏白居易的古诗 《暮江吟》。 揭示课题： 《暮江吟》 3.认识作者 白居易：白居易：字乐天，号香山居士，我国唐代伟大的是现实主义诗人。他的诗 歌题材广泛，形式多样，有 “诗魔”和 “诗王”之称。代表诗作有 《长恨歌》《卖炭翁》 《琵琶行》等。 2、字词揭秘      1.我会写 下面我们来学习会写字。 出示暮字。 师： “暮”字中的两个 “日”字书写不同，上面的扁一些，下面的长一些。这个字 的结构是上下结构，部首是艹，可以组词暮色，暮年，例句：暮色像一张灰色的大网， 悄悄地撒落下来。 课件出示吟字。 师：注意口字旁要写得小一些，上一些，占田字格中左上部分即可。吟是左右结构， 可以组词吟诗，呻吟，造句：同学们吟诗作文,颂扬祖国的美好未来。 三、课文精讲 1.学习诗歌 课件出示古诗内容，让学生朗读一遍。 师解释：诗人白居易离开京城，到杭州任职的图中，心情非常的愉快写下这首诗。 【设计意图】让学生在初步感受作者的心情。 出示解释： 暮：傍晚。 吟：傍古代诗歌体裁的一种。 残阳：夕阳，快要落山的太阳。 铺：展开，铺开。这里是斜照的意思。 瑟瑟：形容未受到残阳照射的江水所呈现的青绿色。 可怜：可爱。 真珠：珍珠。 引导学生带着解释理解古诗内容，感受作者要表达的思想感情。 2.译文 先让大家举手自己翻译，老师给予适当的点评，然后师总结。 师小结：一道残阳倒映在江面上，阳光照射下，波光粼粼，一半呈现出深深的碧色， 一半呈现出红色。最可爱的是那九月初三之夜，露珠似颗颗珍珠，朗朗新月形如弯弓。 3.品读诗 （1）一道/残阳/铺水中，半江瑟瑟/半江红。 师问：把 “铺”换成 “照”“射”可不可以 学生自由发言。 师小结： “铺”既写出夕阳的柔和，又写出了照的面积广大而均匀。如果换成 “照” 或 “射”则不能体现照的面积大这一特点。 （2）一道/残阳/铺水中，半江瑟瑟/半江红。 师问：江水为什么一半是绿色，一半是红色，你见过这样的景色吗？ 引导学生去探索为什么颜色不一样，从而感受景色的特别。 师小结： 因为太阳接近地平线，江面有一半已经照不到阳光，所以半江是绿色， 半江是红色。 （3）可怜/九月/初三夜，露似真珠/月似弓。 师解释：通过九月初三，我们可以知道农历已进入深秋季节，点出了观赏江景的季 节是深秋。 师问：这句话运用了什么修辞方法？有什么好处？ 引导学生通过两个似去感受修辞方法 指生回答 师小结：诗人运用了比喻的修辞手法，把晶莹透亮的露珠比作珍珠，把新月比作弯 弓，可以看出作者当时的心情是愉悦的。 4.问题：这首诗的前后两句分别描绘了怎样的画面呢？ 引导学生通过图片去体会诗句，从而回答问题 生举手回答，老师点评 师小结：一幅是夕阳西沉、晚霞映江的绚丽景象。一幅是弯月初升、露珠晶莹的朦 胧月色。 四、课堂小结 表达了怎样的思想感情？ 通过描写夕阳西沉、晚霞映江，弯月初升、露珠晶莹几幅景象，表达了作者愉悦轻 松的心情。 五、课堂练习 1.解释下列词语。 残阳： 瑟瑟： 可怜： 2.比一比，组词语。 暮（ ） 吟（ ） 铺（ ） 幕（