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语文部编版五年级上册
第 25 课 《古人谈读书》教学设计(第一课时)
教学目标:
1. 知识与技能目
会认本课 3 个生字,会写 9 个生字。
2.能力与方法培养目
把握重点字的读音,理解课文第一部分重点字词的意思。
3.情感、态度、价值观 目
学习文章第一部分,了解古人学习的方法、态度 ,激发学生读书的兴趣。
教学重点:
1.了解古人学习的方法、态度。
2. 把握重点字的读音,理解课文第一部分重点字词的意思。
教学难点:
把握重点字的读音,理解课文第一部分重点字词的意思。
教学过程:
一、 课前导读:
师:同学们,你们知道哪些古人读书的故事?
出示课件,展示 “囊萤映雪”和 “悬梁刺股”两个故事图片。讲述故事。
师:除了古人读书的故事,还有许多古人谈 “读书” 的文章,今天就让我们来看
看吧。
二、自读感悟
轻声朗读课文,画出文中不认识的字词。
三、字词揭秘
1.会认字:耻 矣 岂
出示课件,教师范读,注意注拼音的字的读法,重点认读 “耻”“矣”“岂”。
2.会写字:耻 诲 谓 诵 岂 恒 窥 皆 缺
出示课件,学生交流,学写生字。
个别字讲解书写注意事项。
四、课文精讲
师:前面我们学习了朗读文章, 认识、学写了课文中的一部分字。接下来我们学习
文章的第一部分。
敏而好学,不耻下问。
1.解释 “敏”“好学”“耻”在句子中的意思。
2.学生说说自己对这句话的理解。
3.译文:勤勉而又喜好学习的人,不以向比自己地位低下的人请教为耻。
4.这句话比喻谦虚好学,不介意向不及自己的人请教。教师重点讲解文中 “下”的
含义。使学生了解这里的 “下”不是指别人低下,而是指要把自己放低 ,以学生的心
态向别人请教。
5.这句话对你有什么启示呢?
小结:只有勤奋好学,才能不断增长知识,提升自我。只有虚心向别人请教,才能
多方面汲取知识,完善自我。
知之为知之,不知为不知,是知也。
1. 区分句中 “知”的不同读音,结合句子解释字义。
2. 学生说说自己对这句话的理解。
3. 译文:知道就是知道,不知道就是不知道,这才是真正的智慧。
4. 这句话告诉我们什么道理?
小结:这句话是从学习态度方面来讲的,说明探求学问或了解事物,应采取诚实的
态度,知道就是知道,不知道就是不知道,要实事求是,切不可不懂装懂,只有这样,
才能学到更多的知识。
默而识之,学而不厌 ,诲人不倦。
1. 结合句子理解 “默”“识”“厌”“诲”“倦”的意思。
2. 译文:把所学 的知识默默地记在心中,勤奋学习而不满足,教导别人而不倦怠。
3. 你觉得这句话所说的哪一点对你有启发?
小结: “默而知之”告诉我们是读书的方法, “学而不厌”告诉我们的是读书的态
度, “诲人不倦”告诉我们的是(孔子)读书的目的。对现阶段的学生来说,前两点有
重要的意义。
知识备查
《论语》是孔子及其弟子的语录结集,由孔子弟子及再传弟子编写而成,此书是儒
家学派的经典著作之一,与 《大学》《中庸》《孟子》合称 “四书”,再加上 《诗经》
《尚书》《礼记》《周易》《春秋》,总称 “四书五经”。
五、课堂小结
本节课我们学会了正确的朗读课文,认识了课文中的生字。
我们学习了课文第一部分,知道了这三句话都是出自 《论语》,懂得了学习要谦虚、
诚实、勤奋的道理。
六、课堂练习
1.给加点的字注音
诲(huì )人不倦 窥(kuī )天
诵(sòng )读 皆(jiē )无识者
2.解释加点的字。
敏而好学,不耻下问。 (聪敏勤勉)
默而识之,学而不厌,诲人不倦 (识:记住 厌: 满足 )
知之为知之,不知为不知,是知也。 (知:知道,了解 知:智慧)
教学反思:
古文当中的字音及字词含义与现代文有很大的不同
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