幼儿教育教案_大班区域活动说课稿.docVIP

大班区域活动《交通规则我知道》说课稿 活动设计人：李梦洁 一、说活动设计意图 今天我给大家展示的是幼儿园社会领域课程《交通规则我知道》。此活动来源于幼儿的日常生活。我们都知道，交通安全无比重要，对于幼儿园的孩子来说，安全意识淡薄，没有较强的自我保护意识，所以增加交通安全知识是必要的。面对这些即将升入小学，但还缺乏遵守交通规则意识，也不知具体要遵守哪些交通规则的幼儿，我觉得很有必要让幼儿了解、认识交通规则，萌发遵守交通规则的意识，加强自我保护，提高危险防范能力，让孩子真正地走进社会这个大家庭。这也符合新《纲要》所提到的＂选择的教育内容既贴进幼儿的生活，符合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展，为所有在园幼儿的健康成长服务。＂同时也符合《纲要》中＂应培养幼儿对生活中常见的简单标志和文字符号的兴趣＂。标志以其形象性、直观性、知识性、实用性等特点运用广泛，并为幼儿理解接受，让幼儿掌握生活中常见的标志的内容含义，有着极其重要的教育意义。为此我选择并设计了这个活动。 二、说活动目标：根据我班孩子的年龄特点及社会经验，我设计了一下几点目标： １、尝试了解各种不同的交通标志图，引导幼儿用完整、流畅的语言正确表达它们各自的作用； ２、发展幼儿的观察力、思维力及口语表达能力； ３、在游戏活动中体验交通规则的重要性，知道行走时具体遵守哪些交通规则，培养一定的自我保护意识和能力。 其中活动难点是解读交通标志图。活动重点是在日常生活中，能自觉地遵守交通规则。 三、说活动准备　　 　　1、教师和幼儿一起收集有关＂交通标志图＂的信息图片；喧闹的马路；正确的交通行为与错误的交通行为画面（内容有：红灯车停，行人过马路走斑马线；行人靠左走；在马路上追车奔跑；在马路上玩耍、拍球等；过马路跨越护栏；行人走天桥。） 　　2、交通标志图（停车标志、红绿灯、左右转弯标志）， 3、配乐儿歌和安全顺口溜。 4、服装及饰品；道具，头饰、音乐、交警帽子；彩笔、黑、白纸若干、双面胶；交通安全飞行棋等 四、说活动过程 以上几说都是对我的活动过程做的铺垫，接下来我说一下最重要的环节：活动过程。本次活动过程分为导入、基本部分和结束部分。 首先是导入，精彩的导入能抓住幼儿心理，激发幼儿求知欲望。我采用的是情境导入法。本次活动之初我将以＂遵守交通规则＂为话题设置悬念，观看交通安全事故视频＂为切入点， 其次是我的基本部分，基本部分我将通过角色区、美工区、益智区、阅读区、建构区、科学区和表演区这七个区域，让幼儿进区扮演、操作来体验模仿游戏、体验生活，提高孩子独立在马路上行走的安全意识，学习保护自己。其中，重点区域是角色区、美工区和益智区。 角色区：1、教师在本区域时指导扮演交警叔叔的幼儿要坚守岗位，不擅离职守。想一想我们交警叔叔都是如何工作的？ 2、指导其余扮演行人的幼儿走路的时候应该靠马路哪一边走？过马路要走斑马线，看见红灯了要怎样做？绿灯又该怎样做？ 3、如果不知道怎么走到要去的地方又应该怎么做？要不要问警察叔叔，问的时候要讲礼貌，要说谢谢。 　 　　 美工区：1、本区域幼儿可以根据自己的喜好选择是手撕纸还是用彩笔填充颜色。 2、手撕纸可以鼓励幼儿大胆的拼贴出有关交通规则的图形，如斑马线、人行横道等。 3、喜欢用彩笔绘画的幼儿也可以画出各种各样马路上的场景，如奔走的汽车、红绿灯、交通指示牌和热闹的马路等。 益智区：将幼儿分为两个小组，分别指导投掷骰子，骰子投多少就走几格，比一比看那一位小朋友胜出并给与奖励。 阅读区：先给幼儿讲述故事绘本中关于在马路上发生的事。再鼓励幼儿大胆地谈谈关于了解交通规则并遵守交通规则的重要性，既提高了幼儿的口语表达能力又增强了自我保护的意识。最后将教师收集的安全教育顺口溜巩固一遍，加深印象。 建构区:本区域内的幼儿也可以根据投放的建构材料搭建出马路，马路上的汽车。让幼儿模拟小司机，告诉幼儿遇到红灯时要把小汽车停下来，绿灯亮了才能走，黄灯亮了也要等一等。最后，让幼儿自己体验。通过体验加深幼儿对交通规则的认识。 科学区：本区域拿出事先准备好的图片和评价表，让幼儿观察图片上的人，哪些人的做法是正确的就在评价表的格子里打上√；哪些人的做法是错误的就在相应的格子里打上×。 表演区：本区域内的幼儿佩戴上头饰，教师播放音乐如《我的小汽车》、《交通安全歌》等，幼儿轮流上台表演。同时，也要引导台下的幼儿争做文明小观众，认真观看台上幼儿的表演，表演完鼓掌欢迎。 最后是结束部分，这一部分我会将美工区幼儿的优秀作品进行展示并给以他们及时的表扬，让其他区域的幼儿分别谈谈我们今天学到了什么知识以及为什么要学习交通安全规则。有利于幼儿巩固所学的知识，在轻松、自然的状态下结束本次区域活动。 五、说活动延伸 好的区域活动不