小学部编版语文一上《g k h》（共6页）教案.pdf

《ɡ k h 》教学设计 浙江省嵊州市长乐镇绿溪中心小学 斯雁 一、教学内容分析 《ɡk h》是拼音教学的第五课。包括四部分内容。 第一部分，一幅图提示 ɡ、k、h 的音和形。天上，一只白鸽衔着一根 “ɡ”字形状的橄榄枝。地上，一个小女孩坐在 “h”字形状的椅子上喝水。水 里，一群蝌蚪在畅游，其中两只蝌蚪和一根水草形成了 “k”的形状。一副优美 的野外风光，教学中，应充分利用起来，引导学生在具体语言环境中感知 ɡ、k、h 的音,读准 “鸽”“蝌”“喝”的音。并通过观察插图，感知ɡ、k、h 的形。同时，这部分，也是学生说话练习的好素材，引导学生练习 “谁在干什 么”、 “谁在哪里干什么”的句式，同时渗透按照顺序说话的规则，从上到下、 从下到上或由主到次。 第二部分是 ɡ、k、h 的拼读练习，包括两拼音节和三拼音节，其中 ɡ、k、h 的三拼音首次在教材中出现，是本课的教学重点以及难点。 第三部分是书写格式及笔顺。教学中，应引导学生观察书写的位置，笔顺， 并强调书写姿势。 第四部分是识字和儿歌。教学中，教师应充分利用课本中的插图，秉承在 认识生字的同时，巩固拼音的原则展开教学，力求课堂生动有趣，扎实高效。 二、学情分析 三拼音节的拼读方法及认字是本课的教学重点，经过前面的学习，学生已 经学习了六个单韵母、十个声母，并进行了大量两拼音节的拼读练习，为学习 gkh 的三拼音节打下了基础。由于本课学生是首次接触三拼连读，这是一个很 难掌握的技巧。教学时，教师可以利用熟知的汉字读音、儿歌中的三拼音来帮 助学生反复练习三拼音节的拼读。 一、教学目标 1.学习 ɡ、k、h 三个声母，读准 ɡ、k、h 与单韵母相拼的音节；初步掌握 三拼法。 2.会认 “画、打”2个生字，看图理解 “画画”和 “打鼓”2个词语。 3.借助拼音，朗读儿歌 《说话》，巩固 ɡ、k、h 有关的拼音，了解各种声 响，激发学生学习拼音的兴趣。 4.感受插图的优美意境，学会观察，练习说话。 二、教学重难点 1.教学重点 读准 ɡ、k、h，掌握三拼音节的拼读方法，认识 “画、打”两个生字。 2.教学难点 掌握三拼音的拼读方法。 三、教学准备 ɡ、k、h 有关的拼音卡片、ppt 课、提前操练摘苹果游戏 四、课时安 2 课时 五、教学过程 教学环 预设 教师指导 学生活动 设计意图 节 时间 1.快乐游戏，复习导入 ①师：孩子们，秋天到了，苹果熟 了，我们先去苹果园摘苹果，好吗？ （课件出示长满苹果的苹果树，苹 果上是学过的 6 个单韵母和 10 个 声母。） ②师：你们看——这些拼音朋友， 我们一起将它们分别放在两个篮子 里，该怎么放呢？ ③你能说说声母和韵母发音的时候 有什么不同吗？ 2.利用插图，练习说话 1. 复习 师：摘完了苹果，我们去旁边的小 ①学生一边读一边 公园休息休息吧（出示插图）。 你们看，这里有谁？他们分别在干 摘苹果。 什么？ ②把苹果分别放入 3.联系插图，都准字音 师：那这几个新朋友叫什么名字呢？ 声母篮和韵母篮。 听老师读一次。 ③比较声母和韵母 复习拼音——看图 逐个正音： 鸽子的 “鸽”读得又轻又短就是