小学教师辅助素材-教学计划：综合实践活动 1.pdf

2018～2019 学年度第一学期6 年级综合实践活动教学计划 学 生 情 六年级的学生已经在老师、父母及校外辅导员的指导下开展了各 况 种各样的活动，如班队活动等。特别是从三年级开始的综合实践 活动课程已经使他们具备了一定的实践能力，掌握了一些基本的 探究方法，能通过自主合作确定活动主题、活动方式、组织活动 分 的具体开展，最后形成活动的具体成果。这一切为了学生继续开 展综合实践活动奠定了良好的基础。因此有必要进一步开展贴近 学生的生活、符合学生的年龄和心理特点、满足学生发展需求的 析 综合实践活动，培养出素质全面、个性鲜明、富于创造力、适应 发展的现代青少年。 全 册 教 学 目 通过开展综合实践活动，培养学生对社会生活的积极态度和参与 综合实践活动的兴趣，已达到学生情感、知识、能力和人格四个 方面的理想目标。 标 1.通过开展综合实践活动，培养学生对社会生活的积极态度和参 与综合实践活动的兴趣。 2.通过引导学生主动探究，亲身体验实践，开阔视野，了解信息 技术、劳动技术、社区服务和探究法的一些常识。 3.使学生具有基本的生活自理能力、交往协作能力、观察分析能 力、动手实践能力以及对知识的综合运用能力和创新能力。初步 掌握参与社会实践与调查的方法，信息资料的有哪些信誉好的足球投注网站，分析与处理 的方法和研究探索、实践实证的方法。 4.获得亲身参与综合实践活动的积极体验和丰富的经验，塑造完 善的人格，初步养成合作、分享、积极进取等的良好个性品质， 形成对自然的关爱和对社会对自我的责任感。 全 册 重点： 教 回归生活世界。力求从学生已有的生活经验出发，通过视频播放、 案例分析、材料阅读、图片欣赏等，架设生活与教材的桥梁，引 导学生主动参与，让他们在真实情境体验中生成知识而不是呈现 学 现成的知识。 重 难点： 点 1．强调学生的主体性，关注学生全面发展。学生是教学活动的 主体，是课堂的主人，所以应该充分发挥他们的作用，让他们在 积极参与、快乐体验中关注生活，关注社会，进而提高学生的综 难 合素质。 点 2 ．构建开放互动的课堂。在教学过程中实现教与学的交往、互 动。师生双方相互交流、相互沟通、相互启发、相互补充，教师 与学生分享彼此的思考、经验和知识，交流彼此的情感、体验与 观念，丰富教学内容，求得新的发现，从而达到共识、共享、共 进，实现教学相长和共同发展。 全 册 一、 教学设想 教 综合课无疑是一门实践的课程，所以我有进行一下必要的调整。 学 1. 重感受 促评价、 设 综合实践活动课程的设置，无疑是学校课程形式和学生学习方式 的重大变革。而综合实践活动的评价则是其中最具人文性的部分。 想 这些评价与我们平时的评价有很多不同，他的评价侧重于活动的 过程和自己的感受，得失，是所有参与者之间的平等交流，有自 我评价、小组评价、教师评价、家长评价等，为师生提供一种反 及 思的参照，从而获取新的动力。他山之玉可以攻玉，为了使评价 真正发挥其交流作用，我们将加强小组间的评价