幼儿教育教案_大班科学活动调皮的风.docVIP

大班科学活动调皮的风设计意图：幼儿生活在丰富多彩的自然环境当中，一切东西都会吸引幼儿的心灵，从而焕发起无穷的好奇心，在《指南》中，科学教育的内容从幼儿身边取材，引导幼儿对身边常见事物和现象的特点、变化产生兴趣和探究的欲望。风是幼儿在日常触及到的最多的自然现象，本活动通过利用生活中的物体探索风的形成，让幼儿在活动中更为直接地体验风的存在，激发他们的探究热情，引发孩子们对风的好奇心与探究欲望。活动目标: 1、让幼儿了解风的形成，初步探索风力及风向与人们生活的关系， 知道风对人的利与弊。2、通过观察和动手操作，探究产生风的一些方法，激发幼儿探索的兴趣。3、在用各种感官感受风的变化的同时，体验探索发现的快乐。教学重点、难点这是一次科学活动，其中穿插了一些科学常识教育。但教学仍以科学教育为主。因此，幼儿动手操作探索感知风的大小，风的方向是这次教学活动的难点。活动准备：小红旗11个、纸板10个、长盒子2个、风车10个、课件。活动过程: 一、风的形成1、出示红旗探索风的形成。师出示红旗，提出要求：在身体任何部位不碰到红旗的情况下，怎么让它飘动起来？（幼儿自主探索）小结:我们用嘴巴吹，用手扇一扇，带动了空气的流动，所以空气的流动就形成了风。2、 师带幼儿集体感受风的形成。二、学习造风、感受风的大小1、师出示纸板，幼儿学习造风。2、感知风的大小。小结:所以风是有大有小的。三、风的方向1、幼儿听师指令把纸板造出的风吹向（上下、前后、左右、四面八方）。小结:我们可以把风吹向许多的地方，把风往什么地方扇，风就吹向什么地方，它是有方向的。2、师分别请几名探索用手中的纸板怎样将小盒子送到老师指定地方（师随时移动小桩子）让幼儿感受风的方向。（风的方向）小结:我们能让风将物体移动到不同的地方，风有移动物品的本领。3、师出示长盒子，师幼继续探索风的方向及风力。3、竞赛游戏：将幼儿分成两组比赛，让幼儿感受风力、风向及移动物品的本领。小结:小朋友团结协作，人多力量大，风就大，盒子就跑的快！四、风的好处与坏处让幼儿利用生活中的经验说一说风带给人们的好处和坏处。师出示课件及图片，让幼儿更加认识了解自然界的风，知道风和人们的生活是息息相关的。活动延伸:师带领幼儿到户外玩风车，感受风，结束本次活动。