部编版语文六年级下册教材课后习题答案及中心思想归纳.docx

小学语文 六年级下册 部编版 PAGE PAGE 1 统编版小学语文六年级下册课后习题参考答案 课文1 北京的春节1.默读课文，想想课文是按照怎样的顺序写老北京人过春节的，哪几天写得详细，哪几天写得简略，再讨论一下这样写的好处。?这篇课文是按照时间顺序来写的。课文在详略处理上非常恰当，其中“腊八”“除夕”“初一”和“元宵”这四天的情景描写得比较详细，而对于“过小年”“正月初六”“正月十九”这三天的情景描写得相对简略些。作者这样写使得文章重点突出，详略得当，更有利于读者对北京人过春节的风俗习惯有一个深刻的了解和认识。?2.找出课文中描写孩子们过春节的部分读一读，再说说你是怎样过春节的。?示例：春节是我最开心、最快乐的日子，小年到来的时候，我总要缠着爸爸到街上买爆竹，这天傍晚就可以燃放一部分烟花爆竹了，可以说我们孩子的春节从这天就开始了。在以后的几天里，我们可以到街上购买自己喜欢的物品。除夕之夜是我最快乐的时刻，年夜饭前，我们把鞭炮拿出一大部分，尽情地燃放，放完鞭炮之后，家人围坐在一起吃团圆饭，一家人谈笑风生，气氛特别融洽。?3.读下面的句子，注意加点的词语，体会老舍“京味儿”语言的特点。?（1）老舍用花生、胶枣、榛子、栗子等干果与蜜饯掺和成的杂拌儿称为“零七八碎儿”；称风筝、空竹、口琴为“玩意儿”。（2）“闲在”指的是闲暇的时间，通俗幽默、明白如话，充满北京的地域特色，读起来犹如一位长者话家常、讲故事一般，亲切有味。?4.下面的“阅读链接”也写了过春节的事情，读一读，想想与老舍笔下的春节有什么不同，和同学交流。老舍的《北京的春节》是按照时间顺序写老北京人过春节的。文章语言通俗直白，对除夕这一天热闹场景的描写井然有序，如一位长者侃侃而谈，清浅俗白之中流露出对生活的热爱。斯妤的《除夕》重点描述了一家人在除夕这一天的忙碌，介绍了闽南的春节习俗，忙碌中透出温馨与喜庆，字里行间流露出对家庭生活的热爱。 课文2 腊八粥1.朗读课文，一边读一边想象八儿的馋样儿。?从他“迫不及待”到“苦苦等待”到“美妙的猜想”再到“亲见时的惊讶”，文章随处可见“八儿”急切想吃腊八粥的情形，体现了八儿焦急的心理，一个天真、嘴馋的可爱儿童形象跃然纸上。?2.课文主要写了等粥和喝粥两部分内容，说说哪部分写得详细，哪部分写得简略。想想这样写有什么好处。?描写“等粥”这部分详写，“喝粥”这部分略写。对“八儿等妈妈煮腊八粥”这一过程的描写，不仅写出了八儿嘴馋与天真可爱的特点，还写出了妈妈对八儿的疼爱，准确地抓住了人物的特点，塑造了令读者印象深刻的人物形象，表现了八儿和家人其乐融融、温馨和睦的家庭氛围。而喝粥部分寥寥几笔，便勾勒出了一家人吃粥时的场景。这样写详略得当，使文章主次分明，重点突出。?3.“花生仁脱了它的红外套，这是不消说的事。锅巴，正是围了锅边成一圈儿。”像这样细腻描写腊八粥的句子，课文中还有一些，找出来读一读，和同学交流自己的感受。?“把小米、饭豆、枣、栗、白糖、花生仁合拢来，糊糊涂涂煮成一锅，让它在锅中叹气似的沸腾着，单看它那叹气样儿，闻闻那种香味，就够咽三口以上的唾沫了，何况是，大碗大碗地装着，大匙大匙朝嘴里塞灌呢！”这句话作者运用了拟人的修辞手法，从“看”“闻”“吃”等角度写出了腊八粥引人垂涎，美味可口，体现人们对腊八粥的喜爱。?☆ 小练笔：作者笔下的腊八粥让人垂涎欲滴。再读读课文第1自然段，照样子写一种你喜爱的食物。?示例：上至头发花白的老人家，下至刚会走路的小朋友，提到饺子，谁不立马口舌生津？把白菜、葱姜、精肉剁碎，加上食盐、香油、醋调和均匀，用筷子夹起一团放在面皮上轻轻捏，一个匀称健美的饺子便诞生了。包完数十个，放入沸水滚滚的锅里，单看它们优美的舞姿，就垂涎欲滴了，何况是，满盘地盛出来，一口一个往嘴里塞呢！? 课文3?古诗三首1.有感情地朗读课文。背诵课文。?在熟读古诗的基础上，理解古诗的意思和表达的情感，在此基础上背诵课文。?2.结合牛郎织女的故事，说说《迢迢牵牛星》表达的情感。?《迢迢牵牛星》表面上写神话传说中牛郎织女被银河相隔、不得相见的故事，实则抒发人世间思妇对远在他乡恋人的离愁别绪。诗人借天上的爱情悲剧来表现人间爱情的相思悲情，表达了诗人对现实的愤懑不满，对自由幸福生活的渴盼。?3.《十五夜望月》中的“不知秋思落谁家”委婉地表达了思念之情。在你读过的古诗词中，还有哪些类似的诗句？和同学交流。?王维的《九月九日忆山东兄弟》中“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”，杜甫的《月夜忆舍弟》中“露从今夜白，月是故乡明。有弟皆分散，无家问死生”等都是思亲的诗句，都表达了作者对家乡、对亲人的思念。?☆ 选做：这三首古诗分别与哪些传统节日有关？还有一些古诗也写到了传统节日和习俗，查找资料了解一下