幼儿教育教案_大班科学教案让硬币浮起来.docVIP

大班科学活动《让硬币浮起来》 活动目标： 尝试使用多种辅助材料让硬币浮起来，对物体的沉浮现象有探究兴趣。 能大胆猜想，学习记录实验结果。 活动准备；经验准备--- 物质准备---硬币、泡沫板块、木头块、塑料瓶盖、薄纸板、纸船、橡皮泥、 活动过程； 谈话引起幼儿操作的兴趣，了解物体的沉浮现象。 （1）、出示硬币，提问这是什么？如果把这枚硬币放进水里，它会沉下去还是会浮起来？ （2）、幼儿自由猜想结果，并验证。 （3）、嗯，对硬币掉进水里会沉到水下。 2、尝试探索让硬币浮起来的各种方法。 （1）、那小朋友们有什么办法让硬币浮在水面上呢？ （2）、幼儿自由回答。 （3）、小朋友们看看桌子上老师给你们准备了好多的材料，你们动手试一试哪些材料能让硬币浮在水面上，还有哪些材料是沉在水底的？ （4）、操作完了桌子上还有记录纸，哪些材料会使硬币浮在水面上？你觉得会使硬币浮在水面上的材料下面打 （5）、幼儿动手操作，验证猜想。 （6）、展示记录表，交流实验结果。 （7）、哪些材料能使硬币浮在水面上？又有哪些材料会使硬币沉在水里？你是怎样操作的？ 3、把一些材料的形状改变后，沉浮的特性也会改变。 （1）、把木块去掉一部分后，让面积越来越小，看浮起来的硬币是否有变化？ （2）、当木块越来越小时，硬币会沉下去。 （3）、请幼儿尝试用橡皮泥帮助硬币浮起来。 师；橡皮泥成球状时不能让硬币浮起来，但是把硬币变成薄薄小船的形状就使硬币浮起来。 活动结束； 一、说教材 水是我们生活中不可缺少的东西，幼儿天生就爱玩水，在玩水的过程中，发现了很多有趣而又新奇的现象。《纲要》中指出，科学教育应密切联系幼儿的实际生活，利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。因此，我结合班内幼儿的年龄特点和兴趣爱好，设计了这节“让硬币浮起来”的活动。通过丰富的材料让幼儿动手操作。引导幼儿积极猜想、参加小组讨论、探索，培养幼儿合作的意识和能力。 二、教学目标及重点难点 《纲要》中指出，五大领域的内容相互渗透，从不同的角度促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方面的发展，因此，我制定了以下三个方面的目标： 1、尝试使用多种辅助材料让硬币浮起来，感受物体的沉浮变化。 2、大胆猜想并验证，学习记录实验结果 3、体验交流、分享经验与合作的乐趣。 教学重点：尝试使用多种辅助材料让硬币浮起来。教学难点：学习记录实验结果。 三、活动准备 一元硬币、泡沫盘、橡皮泥、纸船、塑料瓶盖、大树叶、彩笔；装有清水的大盆4个，干抹布；记录表　　 四、说教法学法 教师是幼儿活动的支持者、合作者、引导者，我采用了以下教法： 1、观察指导法：教师通过敏锐地观察，能针对地进行指导，还能在观察中发现幼儿感兴趣的事情，把握时机，积极引导。 2、演示法：通过教师的讲解演示，可以让幼儿直接了解记录卡的使用方法，减少了幼儿盲目探索的可能性。 幼儿的学法有： 1、操作法：教师要为幼儿创造宽松的环境，让每个幼儿都有机会参与尝试，体验操作活动带来的乐趣！ 2、记录法；让幼儿将探索结果记录下来，为幼儿的讨论、交流活动提供依据。 3、体验交流法：教师组织幼儿进行探讨、交流，发展了幼儿的语言表达能力。 五、活动过程 1、谈话，引起操作兴趣 师：今天我们班来了个新朋友，想知道它是谁吗？ 如果硬币宝宝进入水中，它会有什么变化？会沉下去还是会浮起来?(幼儿讨论后师演示） 2、讨论 有什么办法能让硬币浮在水面安全过河呢?幼儿自由讨论，大胆回答。鼓励幼儿想出与别人不同的方法。 3、动手操作，大胆尝试 (1)出示材料并让幼儿了解其名称。 (2)猜一猜，在这些材料中，哪些材料会使硬币浮在水面上? (出示记录表，讲解记录方法。) (3)动手操作。下面就让我们用这些材料来试试吧，看谁能使硬币浮起来。 (4)幼儿进行尝试，动手操作。 4、交流，分享 请幼儿介绍自己的记录表(同时展示记录表)，让他们说说，是用什么材料，想了什么办法让硬币浮在水面上的? 5、合作探索 (1)改变橡皮泥的形状让它浮起来。 （2）使用一种材料泡沫盘子，硬币一个一个依次叠起来放在盘子中间，看几枚硬币放上去会使盘子跟硬币都沉下去，并记录。 (3)幼儿探索、分享各组的新发现。 6、活动延伸 硬币放进水中会沉下去，但我们借助一些会浮的材料来帮助它，就让它又浮起来了。在我们的生活中，不会游泳的人借助游泳圈，就能浮在水面上。如铁块放入水中会沉下去，但造成了船以后，船会浮在水面上