教研组工作计划[参照].pdfVIP

2012-2013 年下学期初中数学教研组工作计划 一、指导思想 本学期要体现 “以学生发展为本 ”教育理念，为学生提供优质的教育服务，让学生 学会学习、卓越发展“ ”。要求全体数学教师都要 以“追求教学质量优化”为宗旨，狠抓教师课堂教学及常规教学各环节，力争精细化，全力打造适合学生的数学高效课堂。 教研组建设，以争创先进教研组为动力，总结经验及优势，改进以往不足，聚集全组教师的工作力和力，努力使数学教研组充满 朝气，在原有的创新精神、团结奋进的基础上焕发出新的生机与活力。 二、基本情况 共有 19 位数学教师， 19 个教学班。各教师之间互相学习取长补短，和睦相处，和衷共济。本学期继续发扬 “三和 ”精神搞好本职 工作。 三、工作及措施： 1． “问渠哪得清如许，为有源头活水来 ”，教师不学习，教研活动就会成本 无本之木，无源之水“ ”。教研组校本教研，狠抓理论学 习，学习《课程标准》，学习学科刊物，教研教改信息，使 善学才能善研，善研才能善教，“ ”成为全组教师的共识，更新教师的教学观念， 以先进的教学理念武装日常的教学工作。 2．聚焦教学，关注课堂教学和教学质量。教师要转变教学观念，以学生为主体，运用启发式教学和开放式教学。教师不再是知 识的权威，而是充当学生的引导者、合作者和助手的角色。学生不再知识的接收者，被动学习，而是与教师一样通过多种途径获取信息。 提倡教师上好每一节课，提高课堂教学质量。 3．集体备课，集体备课活动，以备课组为单位，每周进行集体讨论，集体备课，平时注重交流教学心得、教学方法，保证教师 的备课质量。其一，备教学大纲，备教材、教法，备学生的学习心理和学习方法，备知识和能力的检测方法。其二，备教师的教学活动， 备学生的学习活动。个人主备 —个案，集体研讨 —共案，个性修改 —特案，课后反思 — 定案。 4．教师之间随堂听课、评课。听课前备课，设计教案，互相切磋。听课后评议，就教学设计、教学方法、教学手段的使用，教 学思想的渗透反思。组内教师每学期听、评 10 节课。组织教师外出听课，博采众长。 5．狠抓二 0 一三年度毕业班数学教学，辅优补差。九年级在原有基础上提高教学质量，调动学生和教师的积极性，保证复习质 量及数学的优势地位。七年级、八年级注重教学方法，以新的教学理念为指导思，设计最理想的教学方案，力求使教学由浅入深，由易 而难，形象、生动，使学生乐学、爱学。抓好差生，后进生的转化工作，给以更多的关心和爱护。，抓好辅优补差工作 ,使每学生都能学 有所得，大面积提高教学质量。 1 / 3 6．为青年教师尽快成长起来，早日挑起大梁，教研组加强对青年数学教师的培养。实施新、老教师结对子，为青年教师搭建施 展才华的平台，使青年教师由稚嫩走向成熟，使他们施展青春热情和蕴藏的巨大潜能，迅速成长为市教学骨干。 7．抓好教研教改及教师的理论素养。全体教师应有科研兴教思想、自觉进行教研实践。在平时的教学中，积累素材，期末每人 拟出一篇教学论文。 8．学生学习基础差，抓紧各个年级的数学月考工作。七年级、八年级抓住一切的测试的机会，训练、发散学生数学性思维，以 激发学生数学学习的兴趣，学生数学学习的积极性，力争出佳绩。 9. 以课题为切入点，搞好 备课、温课、上课、作业、辅导、评价“ ”等环节。力争：备课要 “深 ”、温课要 熟“ ”、上课要 “实 ”、作业要 “精”、辅导要 “细 ”、负担要 “轻”、质量要 “高 ”。 10. 提倡“ 先学后教，当堂达标“ ”教学模式。摒弃三个流于二个未能：活动流于形式，教案流于形式，评价流于形式；未能把握新 课标要求，未能面向全体学生。 四、研组活动计划： 二月份 1. 制定数学教研组、备课组、教师个人工作计划。。 2. 确定计划与活动安排。学习 “数学达标课实施方案 ”。 三月份 1. 学习 “合作学习优势，实施教学 ”的经验。 2. 校内课。 3. 听评课阶段总结。