小学五年级上册《忆读书》教案 部编版（配套课件+练习）.pdf

语文部编版五年级上册 第 26 课 《忆读书》教学设计（第一课时） 教学目标： 1. 知识与技能目标 会认本课 17 个生字，会写 14 个生字，认识 3 个多音字。 2.能力与方法培养目标 初步感知课文内容，学习按时间顺序记叙的写作方法。 3.情感、态度、价值观目标 学习作者的写作方法，懂得 “读书好，多读书，读好书”的道理。 教学重点： 学习作者的写作方法，懂得 “读书好，多读书。读好书”的道理。 教学难点： 学习按时间顺序记叙的写作方法。 教学过程： 一、 课前导读： 师：你能回忆起你读的第一本书是什么吗？ 学生自主发言。 师：今天，我们就来学习我国著名作家冰心的一篇文章 《忆读书》，看看冰心奶奶会告诉我 们什么呢。 作者简介：冰心（1900—1999），原名谢婉莹，福建长乐人，中国诗人，现代作家、翻译家、 儿童文学作家、社会活动家、散文家。其笔名冰心取自 “一片冰心在玉壶”。 代表作：诗集 《繁星》《春水》，散文集 《寄小读者》，儿童文学作品集 《小橘灯》 等。 二、自读感悟 带着问题朗读课文。 1.作者都读了哪些书？对这些书都有什么评价？ 2.作者回忆读书的经历是按什么顺序写的？ 自读自查： 1.同桌互读课文，检查字音是否正确，同时画出重点字词。 2.把作者读过的书找出来并记录下来。 三、字词揭秘 1.会认字：舅 斩 凯 葛 浒 传 着 鲁 煞 寇 贾 卷 刊 琐 栩 呻 某 （1）学生自主学习，交流。 （2）出示课件，重点认读课件上的字词。 2.会写字：舅 津 斩 限 凯 葛 述 贾 衰 刊 琐 朴 篇 某 出示课件，学生交流，自学生字。 个别字讲解书写注意事项。 3.多音字： 出示课件，学习文中两个多音字 “传”“煞”“卷”，学习组词并运用词语造句。 4.词语学习： （1）结合图片和例句帮助学生理解词语的意思，学习运用所学词语。 5.课堂小结 这节课，我们认识理解了课文中的字词，初步了解了作者的读书经历，知道了作者 把读书看作生命最大的快乐。 五、课堂练习 1.给加点的字注音 舅( jiù ) 父 凯（kǎi ）旋 衰（ shuāi ）老 消遣（ qiǎn ） 水浒（ hǔ ）传 烦琐（ suǒ ） 2.比一比，再组词 津（ 问 津 ） 斩（ 斩 断 ） 凯（ 凯 旋 ） 律（ 规 律 ） 析（ 分 析 ） 铠（ 铠 甲 ） 3.根据意思写词语 知道的不全面，理解的不透彻。 （一知半解） 繁杂琐碎 （烦琐） 形容艺术形象非常生动逼真，像活的一样。 （栩栩如生） 做自己感觉愉快的事来度过空闲时间；消闲解闷儿。 （消遣） 教学反思： 本节课生字生词比较多，在学习过程中要注意把握节奏，调动学生的积极性 。 语文部编版五年级上册 第 26 课 《忆读书》教学设计（第二课时） 教学目标： 1. 知识与技能目标 熟练地朗读课文 2. 能力与方法培养目标 进一步理解课文内容，学习按时间顺序记叙的写作方法。 3.情感、态度、价 值观目标 激发学生的读书兴趣，懂得 “读书好”的道理，还要 “多读书，读好书 ”。 教学重点： 激发学生的读书兴趣，懂得 “读书好”的道理，还要 “多读书，读好书”。 教学难点： 学习按时间顺序记叙的写作方法。 教学过程： 一、课前导读：