小学一年级上册《比尾巴》教案 部编版（配套课件+练习）.pdf

比尾巴 学习目标 1. 知识与技能目标：认识 “比、尾、巴、谁、长、短、把、伞、兔、最、公 ”11 个生字，会写 “长、比、巴”4个生字，认识偏旁：提手旁、八字头 。 2. 能力、方法培养目标： 学会正确流利地朗读课文。 3. 情感、态度、价值观目标：培养学生边读书边思考的能力，能提出不懂的问题。 教学重点：认字、写字；培养学生有感情朗读课文。 教学难点：认字、写字；培养学生有感情朗读课文。 教学过程： 第一课时 一、课前导读 今天，森林里的小动物们要举行一项特别的比赛，它们比什么呢？回答：比尾巴 那么，结果怎样呢？让我们一起读课文 《比尾巴》。 出示课题 。 二、自读感悟 带着问题，仔细阅读课文： 1.自由读课文。 2.用笔圈出本课需要认识的生字。 3.想一想：想想课文主要讲了一件什么事？课文中都有哪些小动物比尾巴？ 三、字词揭秘 （一）我会认的 1.请同学们，试着看拼音读一下本课的生字。 比、尾、巴、谁、长、短、把、伞、兔、最、公 2.老师详解生字，学生学习。 3.利用 ppt 了解生字的字音、组词、造句等。 4.识字的方法 （1）形声字识记。 把：提手旁表示手，带有提手旁的字一般都与手有关 。 “巴”表示音。 （2）加一加 甲+鸟=鸭 木+公=松 （3）减一减 吧-口=巴 （二）多音 长 cháng （长短） 动物的尾巴有长短。 zhǎng （长大） 黎明长大了，成大孩子了。 （三）偏旁学习 （1）八 （八字头） 记住偏旁：与 “八”字形一致，但比 “八”字稍扁一些，撇捺不相交，左收右放。 写法指导：撇捺舒展，不相交。 示例字：公 分 （2）扌（提手旁） 记住偏旁：是 “手” 的变形，多表示与手有关的动作。 写法指导：在字中居左，多偏窄。横短，略向上斜。 示例字：把 捉 （四）理解词语。 动物：与植物相对，能感觉，可运动，能够活动的生物。 课文中的小动物指猴子、公鸡、兔子、鸭子松鼠、孔雀。 造句：森林里有一群小动物。 （五）我会写 1.请同学们，试着看拼音读一下本课的生字。 比、巴、把、长 2.随文识字： （1）学生交流怎么记这个生字。(字的读音、结构、部首、组词、笔顺、造句等) (2)教师范写，学生书写。 重点指导： 比 3.教师指导书写汉字。 四、整体感知 1.想想课文主要讲了一件什么事？ 一群生活在森林里的小动物 ，比尾巴的故事。 2. 课文中都有哪些小动物比尾巴？ 猴子、兔子、松鼠、公鸡、鸭子、孔雀。 五、课文总结 今天我们不仅认识了很多生字宝宝，还懂得动物的尾巴各有不同，把 《比尾巴》的 故事读给爸爸妈妈听吧！ 六、课堂练习 1.填空。 “谁”共（ ）笔，第三笔是（ ）。 “尾”共（ ）笔，第四笔是（ ）。 “长”共（ ）笔，第三笔是（ ）。 2.我能写出反义词 。 弯—— （　 ） 短—— （ ） 板书设计 比、尾、巴、谁、长、短、把、伞、兔、最、公 比尾巴 学习目标 1. 知识与技能目标：正确、流利地朗读课文，背诵课文。 2. 能力、方法培养目标：了解 “？”什么时候用到，读好疑问句的语气。 3. 情感、态度、价值观目标：知道课文中写的几种动物尾巴的特点，激发喜爱动 物的情感。教学重点：了解 “？”什么时候用到，读好疑问句的语气。 教学难点：知道课文中写的几种动物尾巴的特点，激发喜爱动物的情感。 教学过程： 第二课时 一、课前导读 小动物的尾巴各种各样，有的