小学五年级上册《鸟的天堂》教案 部编版（配套课件+练习）.pdf

语文部编版五年级上册 第 23 课 《鸟的天堂》教学设计（第一课时） 教学目标 1. 知识与技能目标 会认本课 3 个生字，会写 10 个生字，认识 2 个多音字。 2.能力与方法培养目标 初步感知课文，初步理解本文静态描写和动态描写的特点。 3.情感、态度、价值观目标 感受作者最大自然的热爱之情，激发学生热爱自然的情感。 教学重点 学 习理解本文的字词的含义并能正确运用。 教学难点 初步感知课文 ，初步理解本文静态描写和动态描写的特点。 教学过程 一、 课前导读 师 “天堂”一般用来比喻美好的、理想的生活环境，同学们觉得 “鸟的天堂” 应该是什么样子的呢？ 学生自主发言。 师：今天，我们要学习一篇巴金的散文 《鸟的天堂》，我们来看看 “鸟的天堂”究 竟是什么样子的。 作者简介 巴金（1904~2005）原名李尧棠，字芾（fú）甘。四川成都人。作家、 社会活动家、翻译家。 主要作品 “爱情三部曲”《雾》《雨》《电》和 “激流三部 曲”《家》《春》 《秋》。 1933 年，巴金到广东新会访友时，途经新会天马河，看到一株 500 年树龄的大榕 树，于是写下了脍炙人口的 《鸟的天堂》。 二、自读感悟 带着问题朗读课文。 作者去了几次 “鸟的天堂”？分别是什么时候？看到了什么？作者是按什么顺序来 写四季美景的？ 自读自查 指名读课文，检查字音是否正确，同时画出重点字词。 三、字词揭秘 1.会认字：桨 桩 暇 （1）学生自主学习，交流。 （2）出示课件，重点认读课件上的字词。 2.会写字：桨 榕 纠 桩 涨 塔 梢 暇 眉 抛 出示课件，学生交流，自学生字。 个别字讲解书写注意事项。 3.多音字 出示课件，学习文中两个多音字 “曲”“禁”，学习组词并运用词语造句。 4.词语学习 （1）结合图片和例句帮助学生理解词语的意思，学习运用所学词语。 （2）近义词辨析 陆续 连续 相同点：都有 “持续不断”的意思。 不同点 “陆续”指动作间隔不均匀，但整体上看来没有终止。 “连续”指同样 的动作一个接一个不间断。 例句 1.春天到了 ，各种各样的花陆续开放。 2.那雨珠连续不断的从房檐上滴下来，就像一串串珍珠 5.课堂小结 这节课，我们认识理解了课文中的字词，初步感受到南国的美丽风光，感受到了人 与自然和谐相处的生命景观之美。 五、课堂练习 1.给加点的字选择正确的读音，在后面用 “√”标出。 船桨 ( jiāng jiǎng √ ) 榕（yóng róng√ ）树 木桩（ zhuāng√ zuāng ） 闲暇（xiá√ jiā ） 2.比一比，再组词 拨（ 拨 动 ） 桨（ 船 桨 ） 暇（ 闲 暇 ） 拔（ 拔 草 ） 奖（ 奖 状 ） 瑕（ 洁白无瑕 ） 3.根据 意思写词语 光彩鲜明耀眼。 （灿烂） 短促而频繁的振动 。（颤动） 原指美景繁多，看不过来。后来形容来人或事情太多，接待应付不过来。（应接不 暇） 教学反思 通过学习学生掌握了文中的生字，结合图片和例句帮助学生理解词语的意思，学习运用所学的 词语。初步感知课文，初步理解本文静态描写和动态描写的特点，感受作者热爱大自然 的情感。 语文部编版五年级上册 第 23 课 《鸟的天堂》教学设计（第二课时） 教学目标 1. 知识与技能目标 熟练地朗读课文 2. 能力与方法培养目标 继续把握课文内容，领会 “鸟的天堂”的含义。 体会、学习作者所运用的各种写作方法。 3.情感、态度、价