小学二年级下册《蜘蛛开店》精品语文教案.pdf

蜘蛛开店 【教学目标】 1．初读课文，会认“店、蹲、寂、寞”等15 个生字，会写 “店、决、 ”等9 个生字， 会写 “飞虫、决定、商店、木屋、围巾、星期”等词语。 2 ．学生正确、流利、有感情地朗读课文，了解课文的主要内容。 3 ．通过学习课文的字、词、句，让学生了解蜘蛛开了三次店：口罩店、围巾店、袜子店， 让学生体会生活中的事情并非都是一帆风顺的。 4 ．通过学习，培养学生迎难而上、不退缩的美好品质。 【教学重点】 认识字词，了解课文的主要内容。 【教学难点】 通过学习课文的字、词、句，让学生了解蜘蛛开了三次店：口罩店、围巾店、袜子店， 让学生体会生活中的事情并非都是一帆风顺的。 【课时安排】 2 课时 【第一课时】 【教学过程】 一、谈话激趣。 1．师：你们认识蜘蛛吗？它给你留下了怎样的印象？ 2 ．学生自由交流汇报。 3 ．师：那你们见过蜘蛛开店吗？ 4 ．师：有一只蜘蛛，它闲得没事做，就开了一家店。大家猜猜，蜘蛛的店会卖些什么呢？ 为什么？ 5 ．学生自由交流。 6 ．蜘蛛究竟开店卖什么呢？让我们一起来看看吧！揭示课题：蜘蛛开店。 7 ．相机教学生字：店。 二、初读课文，检查预习情况。 1 / 5 1．学生自由朗读课文，要求： （1）自由读课文，注意文中的生字，不会的生字借助拼音读一读。 （2 ）不会读的句子可以请教同桌，并多读几遍。 （3 ）实在不会读的生字请圈出来，等着全班交流。 （4 ）有不理解的词语请圈出来。 （5 ）认为写得好的、你喜欢的句子用横线勾画出来。 2 ．学生按要求自读课文。 3 ．检查学生的预习情况。 （1）开火车读课文，每位同学读一个自然段。检查学生对生字的掌握情况。 （2 ）出示本课生字，请学生读一读。 （3 ）交流识字的方法，运用不同的方法识字，让学生学会分享。一种方法如果只有你自 己掌握，永远都是一，但如果分享给全班五十名同学，那就变成了五十。 （4 ）老师根据学生的汇报，总结识字方法： A ．根据字形识字：蹲、趴都是足字旁，都与脚有关，做动作识字。 B ．根据词语识字：寂寞、蜈蚣都是词语，可以一起识记。 C ．换偏旁识字：编——遍、篇颈——项 D ．加偏旁识字：店——踮夫——肤、扶 E ．多音字识字：露 lù 露lòu （5 ）同桌互相玩我指你认和你指我认的游戏，检查学生对生字的掌握情况。 （6 ）把生字宝宝的拼音帽子脱了，你还认识吗？ （7 ）把生字宝宝都送入词语中，让学生识字。 （8 ）带着刚学过的生字，读读课文，看谁读得既通顺又流利。 三、再读课文，了解课文的主要内容。 1．学生齐读课文，思考：课文主要讲了一件什么事？ 2 ．学生读后交流。 3 ．师小结：主要讲了一只蜘蛛闲着没事做，于是就想到了开店。它首先卖口罩，结果来 了一只河马，让它织了一整天；紧接着，它又改卖围巾，结果来了一只长颈鹿，让它织了一 个星期；最后，它又改卖袜子，结果来了一只长了四十二只脚的蜈蚣，直接把蜘蛛吓回到了 网上。 4 ．再读课文，领悟课文的主要内容。 四、书写指导。 2 / 5 1．学生观察要求写的9 个生字，看看哪些生字在写的时候应该提醒同学们注意？ 2 ．学生自由发表看法。 3 ．分类指导书写。 （1）“宀”和 “广”字头的字的书写，都要将中间部分包围住。如：店、定、完 （2 ）左右结构的字：决、终、换、期，基本都遵循左窄右宽的原则。 （3 ）上下结构的字：商，应遵循上宽下窄的原则。 （4 ）全包围的字：围，全包围的字在书写时要注意先中间，最后封口。 4 ．学生描红，老师巡视指导。 5 ．学生写生字。 【作业布置】 1．将课文读通顺，读流利。 2 ．抄写生字。 3 ．抄写词语。 【第二课时】 【教学过程】 一、复习引入。 1．学生认认生字新词。 2 ．听