小学二上部编版语文《口语交际：看图讲故事》（共4页）教案.pdf

口语交际：看图讲故事 教材分析 （一）本单元安排的口语交际话题是“看图讲故事”，内容是学生喜闻乐见的一组漫 画作品 《父与子》。要求按顺序讲清图意，把故事将完整，同时还能合理想象故事结局。 （二）因为这是一组漫画，有多幅画面组成，所以首先要引导学生观察每一幅图，看 懂图意，大致上了解漫画的故事，把故事 “讲完整”。其次要指导学生根据漫画中人物的 动作、神态，想象当时的画面，想象人物之间的对话，积极地参与到故事情境的交际中， 把故事 “讲清楚”。 （三）最后一幅图是画面留白，给学生以想象的空间，“爸爸可能去哪儿了”,展开合 理想象，进行思维训练。 （四）“认真听”，要求既能专心听故事，又能知道别人讲的是哪幅图的内容。 学情分析 （一）“看图讲故事”对学生来说已不陌生，这个单元的三篇课文也都是围绕 “人物 故事”而展开的。但是，观察人物的动作，想象人物的语言，把图意说清楚是有难度。 （二）在说清楚故事图意的基础上，创编一个合理又有趣的故事结尾，学生把握起来 有难度。 教学目标及重难点 一、教学目标 （一）语言目标 1.能读懂多幅图组成的漫画故事，想象人物之间的语言，把故事讲清楚。 2.积极参与表演，能在故事情境中交际，做到吐字清晰、语句连贯。 （二）思维目标 1. 在交际的过程中，能认真倾听，知道别人讲的是哪幅图的内容。 2.能合理想象最后一幅图的留白，想象 “爸爸可能去哪儿了”，把故事讲完整。 （三）价值目标 感受漫画故事中的一家人快乐、温馨，又充满趣味的家庭氛围。 二、教学重点 1.能读懂多幅图组成的漫画故事，想象人物之间的语言，把故事讲清楚。 2.积极参与表演，能在故事情境中交际，做到吐字清晰、语句连贯。 3.在交际的过程中，能认真倾听，知道别人讲的是哪幅图的内容。 （三）教学难点 能合理想象最后一幅图的留白，想象 “爸爸可能去哪儿了”，把故事讲完整。 教学过程 设计 预设 教师活动 学生活动 意图 时间 1.同学们，今天老师给大家带了一 一、 本书—— 《父与子》，看过的小朋友举 《父与 书本 手。没看过的小朋友也可以根据这个 1.学生看书本封 子》的漫画 引入， 封面和书名，猜一猜书中故事的主人 面，猜人物。 学生并不陌 出示 公是谁？今天我们就走进这对父与子， 生，从孩子 5 话题 围绕一组图片来看图讲故事吧！ 2.学生说说以往 们已有的知 分 2.小朋友们，你知道看图讲故事要 看图讲故事的经 识经验入手， 钟 注意些什么吗？ 验。 更能激发看 （要先看懂图画的意思，把意思 图讲故事的 讲清楚，把故事讲完整）