新人教版数学二年级上册两位数减两位数(退位减)教学设计.doc.docx

精品资料 人教版数学二年级上册两位数减两位数（退位减）教学设计 课题 两位数减两位数（不退位 减） （教材第 19 页例 2、 单元 一 学科 数学 年级 二年级 例 3） 1. 理解笔算两位数减两位数的算理， 掌握竖式的写法和计算方法， 能正确地进行竖式计算。 学习 2. 通过学生动手操作等实践活动，使学生掌握笔算两位数减两位数（退位减）的方法。 目标 在学习过程中，培养学生合作学习的意识和习惯。重点 笔算两位数减两位数（退位减）解决实际问题。 难点运用笔算两位数减两位数（退位减） 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 一、 复习导入： 独立思考，尝试 温故知新，创 1.竖式计算。 计算，举手板演。 设游戏情景， 52-21= 34-20=79-37= 让学生从两位 2.你能帮助小鸡找到妈妈吗？ 数减两位数 母鸡： 85、 15、43 独立思考，尝试 （不退位减） 小鸡： 16+27、 46-3、 98-13、 44+41、 计算。 的计算过程 51-36 中，类推出笔 51-36 这个小鸡的妈妈到底是谁？这 算两位数减两 节课我们就来解决这种问题。 位数（退位减） 的方法，并用 于解决实际问 题。 讲授新课 二、 1.教学例 2 通过探究活 51-36= ： 动，使学生更 出示探究要求： 为深刻地认识 （ 1）拿出小棒，小组同学合作，试 独立思考问题， 到退位计算的 着摆一摆。 小组讨论摆法， 重要性，学会 （ 2）小组讨论，说一说是怎样想的。 将自己的想法与 两位数相减的 （ 3）讨论完后安静坐好，举手汇报。 小组成员分享。 退位方法。 2.学生在汇报过程中，教师提出问题 精品资料 1）为什么要拆开一捆呢？（因为单根不够减） （ 2）现在整捆还剩几捆？为什么？ （ 3）现在单根还剩几根？为什么？  小组分工合作， 两人摆，两人在 多媒体演示摆小棒的过程， 教师随 投影仪上用实物 画面讲解。 讲解。 （先拿出 5 捆零 1 根小棒，再减去 6 根，可 1 根不够减，先拆开 1 捆，从 汇报交流：个位 10 根里减去 6 根还剩 4根，与 1根合 上不够减，可以 起来是 5 根，最后从 4 捆中拿掉了 3 从十位借 1 当 捆，还剩 1 捆，与 5 根合起来是 1 捆 10，再减。从 1 零 5 根就是 15 根。） 捆里减去 6 根， 4.结合摆小棒图，引导列竖式。 就是 10 减去 6， （ 1）个位上减 6 不够减怎么办？ 再把剩下的 4 和 （ 2）十位上的算法。（十位上被个 被减数个位上的 位借 1 之后，还剩 4 个十，减去 3 个 1 相加得 5. 十就是 1 个十。适时板书） 三、 教学例 3 出示例 3： 50-24= ： 个位上 0 减 4，该怎样减呢？先动手 独立思考，小组 尝试，然后小组讨论。（个位上 0 减 讨论，共同纠正。 4 不够减，从十位退 1，个位要算 10 减 4.） 四、课堂练习 1. 列竖式计算  :  独立完成，集体 43－ 29＝、 72－ 27＝、 61-3=、54-16=  订正，小组讨论。 笔算退位减法要注意什么？  汇报：相同的数 2.判断  位要对齐；从个 （ 1 ）列竖式时，相同数位要对齐。  位减起；个位不 （  ）  够减，从十位退 （2）两位数相减，从个位减起。  “ 1”当  10 再减； 精品资料 （ ） “退位点”提醒 当堂过关，巩 （3）个位不够减，从十位退一。 我们从十位减 1。 固方法，使学 （ ） 生熟练掌握两 （ 4）两数相减，个位不够减，就将被 位数减两位数 减数的十位对齐减数的个位。 （退位减）的 （ ） 计算方法。 看图列式计算 4．我会判一判，正确的打√，错的 打Х，并改正过来。 5． 在方框里填上合适的数。 6． 拓展练习 课堂小结 这节课你有什么收获？ 师生一起对本节 笔算两位数减两位数的退位减法时，个位不够 课的内容进行简 精品资料 减，从十位退“ 1”当 10 再减；记住十位要减 1。 要概括和总结。 板书