小学低年级学习习惯调查.doc

小学低年级学习习惯调查 一、调查目的 ????????学习习惯的养成非常重要，良好的学习习惯是学生顺利学习的基本保证，是终身学习的需要。著名教育家叶圣陶曾明确指出：″什么是教育？一句话，就是要养成良好的学习习惯。”。为了进一步了解小学生学习习惯的现状，寻求培养良好学习习惯的途径与方法，特进行小学生学习习惯调查。 概念界定：“学习习惯”是指学生在长期的学习实践过程中逐渐形成的不需要意志努力和监督的自动化行为倾向。 ?二、研究方法 ???????１．调查时间、对象与范围 ???????时间：２０14年３月—５月 对象与范围：本人所教的两个一年级教学班和?两个二年级教学班共120人 ??????２．调查方法 ???????问卷调查：家长问卷、学生问卷 ???????观察法：随堂听课时进行观察、查看作业本 ???????访谈法：与学生、家长个别交谈 ???????定量、定性分析 ???????３．调查内容 ???????学生的听课习惯、朗读习惯、书写习惯、作业习惯等常见学习习惯和学习方法、学习品质等。 三、调查结果分析 本次调查的主要目的是通过问卷了解学生对自身学习习惯的认识和评价，掌握学生学习习惯的基本现状，探讨有效的教育方法，对学生学习习惯进行干预，达到培养良好学习习惯的目的。由于此次问卷调查的对象是低年级学生，调查问卷必须简单、明了、易选。因此，我们在参照华东师大周步成教授的《学习适应性测验》、《提高学习作业习惯能力诊断因素测验》和湖北师范学院心理健康教育研究中心田澜开发《小学生学习习惯问卷》自编了一套调查问卷，内容包括学生的课前预习习惯、听课习惯、出声朗读习惯、书写工整习惯、独立作业习惯、整理书包习惯等六个小学低年级学生常见的学习习惯。 本次调查共发放学生问卷120份，回收120份，家长问卷120份，回收103份。收到教师的观察纪录、访谈记录200余条。定量、定性分析如下： （一）、主要调查结果与分析 1、学生问卷统计 班级 数据 能进行课前预习 听课习惯良好 能独立完成作业 能出声朗读 书写工整 能自觉整理书包 二（1）班 人数 ? 百分比 ?21 ? 70?? ??18 ? 60 ??13 ? 43.3 ??25 ? 83.3 ??23 ? 76.7 ?20 ? 66.7 二（5）班 人数 ? 百分比 ??20 ? 66.7 ??17 ? 56.7 ??14 ? 46.7 ??27 ? 90 25 ? 83.3 ??21 ? 70 一（2） 班 人数 ? 百分比 ??20 ? 66.7 ??15 ? 50 ??8 ? 26.7 ??26 ? 87 ??22 ? 73.3 ??16 ? 53.3 ? 一（4） 班 人数 ? 百分比 ??22 ? 76.7 ??16 ? 53.3 ??9 ? 30 ??24 ? 80 ??21 ? 70 ??18 ? 60 合计 人数 ? 百分比 ??83 ? 69 66 ? 55 ??44 ? 36.7 ?102 ? 85 ??91 ? 75.8 ??75 ? 62.5 2、在家长问卷中，除了学生问卷中的内容外，还增加了注意力是否集中，课外阅读习惯，边读边思考的习惯，孩子在做作业时是否需要陪做，完成作业主动检查的习惯等。 3、教师主要运用观察法了解学生学习习惯，重点是了解学生注意力集中情况、认真倾听的习惯、边读边思考的习惯、作业的姿势等。 （二）、从以上调查的数据和观察纪录、访谈记录来看，调查的结果基本反映了我校低年级学生学习习惯的状况和特点。下面就几个问题比较明显的方面进行分析。 ?１．学生良好的学习习惯已逐渐形成，低年级学生学习习惯总体情况良好。 由于比较关注学生良好学习习惯的养成，?平时采用了多种培养学生良好学习习惯的举措，?教师间也经常交流培养学生良好学习习惯的做法，在班级管理中又把良好学习习惯作为行为习惯培养的重点，???教师在平时的教学工作中也能注重学生良好学习习惯的养成。所以，学生学习习惯总体情况良好。学生能进行课前预习的占69%，能出声朗读的达85%，书写工整的达75%，能自觉整理书包占62.5%这都说明学生已具有一定的良好的学习习惯。 ?????２．小学生在良好的学习习惯方面还存在的问题。 在本次调查中，通过问卷、课堂教学观察、访谈等多种形式，发现小学生的学习习惯养成还存在着多方面的问题，特别是一些与学习成绩提高密切有关的学习习惯欠缺。 ????（１）注意力集中时间不长。 ?????从随堂观察记录看，低年级学生在后半节课时注意力分散，，容易离开教师的教学内容。家长反映孩子在做作业时，有的边做边玩，有的边做边看电视，不够专心，部分家长认为孩子在做作业时需要陪做。有77.6%?的学生认为作业出现错误的原因是粗心大意、不专心所致。 ????（２）认真倾听的习惯欠缺。 ???