小学体育教学中体验式学习方法的分析与研究.doc

? ?小学体育教学中体验式学习方法的分析与研究 新课程提出了以学生为本，一切为了学生的理念。体育与健康课堂教学中选用探究式学习能使教学焕发出生机勃勃的活力，能最大限度地减少教师的讲授，最大限度地满足学生自主发展的需要。同时也尽可能做到让学生在活动中学习，在主动中发展，在合作中增知，在探究中创新。充分体现学生学习的自主性：做到规律让学生自主发现，方法让学生自主寻找，思路让学生自主探究，问题让学生自主解决。探究性学习的目标定位符合中学生教育发展要求?，探究式学习特别注重学生创新精神和实践活动，其“培养信息处理能力、发展独立探究和合作学习的精神、培养科 ?1．探究式学习的含义及研究意义? ?“探究”源于发现问题和提出问题，而在体育教学中则是指以培养学生的创新精神和实践能力为宗旨，以充分体现学生的主体性、主动性、参与性为前提，以个人或团体（小组）探究活动为主要形式的一种发现问题、分析问题、解决问题，从而获得科学、人文等方面知识及能力的学习方式。??? 探究性学习是一种符合时代潮流的学习方式，它的最终目标是培养学生动脑动手能力和团结协作的集体主义精神以及顽强的意志品质。探究性学习有利于了解学生对体育知识技能技巧的理解与掌握的程度；有利于了解学生在探究学习过程中是否通过自己的探索和与同伴的交流方式发现、分析、解决问题，理解掌握学习内容，其间不断的交流、体会，使他们的头脑中映像不断加深，以至形成牢固的技术概念和运动技能；有利于了解学生的创造性思维方式、创造能力、动手操作能力是否得到最大限度的发展；有利于了解同学之间是否通过交流，形成良好的人际关系。 ? ? 体育教学中运用探究式学习的方法探讨? 新课程提出了以学生为本，一切为了学生的理念。体育与健康课堂教学中选用探究式学习能使教学焕发出生机勃勃的活力，能最大限度地减少教师的讲授，最大限度地满足学生自主发展的需要。同时也尽可能做到让学生在活动中学习，在主动中发展，在合作中增知，在探究中创新。充分体现学生学习的自主性：做到规律让学生自主发现，方法让学生自主寻找，思路让学生自主探究，问题让学生自主解决。探究性学习的目标定位符合中学生教育发展要求?，探究式学习特别注重学生创新精神和实践活动，其“培养信息处理能力、发展独立探究和合作学习的精神、培养科研精神和科学态度、强调亲身实践于探索、灵活运用知识以及形成神圣的责任感和使命感”的目标定位，同素质教育与体育与健康教学的培养目标是完全一致的，也符合小学生培养发展的要求。对于教师来说，有助于教师改变以往习惯了的、单一的传授式的教学方式；有助于教师自身形成问题意识并获得探究问题、解决问题等综合能力的提高；有助于教师拓展文化结构和素养。? 1．探究式学习的含义及研究意义? ?“探究”源于发现问题和提出问题，而在体育教学中则是指以培养学生的创新精神和实践能力为宗旨，以充分体现学生的主体性、主动性、参与性为前提，以个人或团体（小组）探究活动为主要形式的一种发现问题、分析问题、解决问题，从而获得科学、人文等方面知识及能力的学习方式。??? 探究性学习是一种符合时代潮流的学习方式，它的最终目标是培养学生动脑动手能力和团结协作的集体主义精神以及顽强的意志品质。探究性学习有利于了解学生对体育知识技能技巧的理解与掌握的程度；有利于了解学生在探究学习过程中是否通过自己的探索和与同伴的交流方式发现、分析、解决问题，理解掌握学习内容，其间不断的交流、体会，使他们的头脑中映像不断加深，以至形成牢固的技术概念和运动技能；有利于了解学生的创造性思维方式、创造能力、动手操作能力是否得到最大限度的发展；有利于了解同学之间是否通过交流，形成良好的人际关系。? 2.“探究式学习”教学法的特点 4.探究式学习教学法在体育教学中的实施策略? 5.探究式学习在实践中应注意的几个问题； ?体验式学习法是指通过实践和体验来认知知识或事物，或者说通过能使学习者完完全全地参与学习过程，使学习者真正成为课堂的主角。传统的学习对学生来说都是外在的，而体验式学习却像生活中其他任何一种体验一样，是内在的，是个人在形体、情绪、知识上参与的所得。正因为全身心的参与，从而使得学习效率、知识理解、知识记忆持久度都大幅度提升，体验式学习法是传统式学习方法效率的5～10倍。体验式学习法 - 特点及其与传统式学习的区别 　　1、主动学习。在传统上，教师是教学的中心，学生只需专心听讲，认真记笔记即可。而体?验式学习则要求学习者发挥主动精神，对自己的学习负主要责任，真正成为教学过程的主体。体验式学习强调学习者积极主动地参与，认为没有这种参与，就不能产生任何体验，更谈?不上学习过程的完成。 　　2、寓教于乐。 \o 寓教于乐 寓教于乐一直是教育界为激发学生的学习兴趣而试图攻克的难题。寓教于乐?中的“乐”字应包涵两层