篮球二攻一课教案.doc

PAGE 　　　 　 1 - 　　　 　 篮球：快攻配合“二攻一”教学设计　 （水平五 高一级）　 　　 　　 　 　　　 　　　 　 　 　　　 　 单 位：揭阳华侨高级中学　　 教师姓名： 吴贵鑫　　 教师职称： 中学二级　　　 教师年龄： 29　 联系电话： 　 指导老师： 高一级教研组老师　　　 　 　 　 　　 　　　 　　　 　　　 　 　　　 篮球：快攻配合“二攻一”教学设计　　 （水平五，高一级）　　　 一、学情分析　 篮球的运球、传接球和投篮等基本技术是水平四教学内容，对于高一学生而言，其技术内容与方法手段并不陌生，但要在比赛中快速准确、熟练隐蔽地运用，甚至能与其它技术动作衔接使用起到实战效用是比较困难。快攻是篮球比赛常见的一种进攻方式，容易快速建立比分优势，但学生在实际运用中往往不能有效配合，错失得分机会，造成这样的主要原因就是缺乏快攻配合专项练习和快攻配合意识所造成。　　　 由于学生在运动能力和技术水平的差异，以及心理品质的不同，需根据学生的实际情况设计不同的学练情景，帮助他们增强快攻配合意识和加强快攻练习，从而提高在快攻中投篮得分的成功率。　　　 二、指导思想　　　 坚持以“健康第一”的指导思想,确立新课标理念，充分发挥学生的主体作用，注重学生实际能力的培养，通过探究性学习和合作学习，发挥学生特长，进行分层次教学，确保每个学生受益，发展学生的个性，激发学生的运动兴趣，培养学生终生体育的意识和科学锻炼的方法。　 三、教学目标　　 1、进一步使学生掌握快攻二攻一战术配合，巩固传接球技术，提高快攻配合成功率　　　 2、增强肌肉力量和耐力、发展速度及灵敏性等体能。　　　 3、培养学生自主探究和合作能力，提高学生的运动兴趣。　　　 四、教学内容　　 1、辅助教材：行进间两人传接球上篮。　 2、主要教材：快攻战术配合二攻一。　　 五、组织与教法　　 根据本课目标，教学组织与教法的设计思想是：　 整个教学过程依据学生认识事物的规律和动作技能形成的规律，根据我校场地、器材的实际和学生的个体差异，运用分层次分组教学，改变过去“一刀切”的教学方法，中间两头都吃不饱现象，根据不同技术水平，区别对待，有针对性的分层施教。　　　 教学过程重视学习方式转变，让他们自己根据快攻战术图解去自主探究和合作学习、讨论、加上老师的引导，可以起到事半功倍的效果，通过自我演示，培养学生的创新意识，体验篮球带来的快乐。　 在教学过程中，采用合作性学习以及分组、分层次教学方法。运用示范法、提问法、对比法有机结合，使学生掌握动作要领、突破难点。　 重视安全教育和在教学过程中渗透安全意识的培养。　　　 六、教学流程　 课堂常规——热身球操——穿过“火力网”游戏——辅助练习：行进间两人传接球上篮——快攻配合“二攻一”——展示与提高：四对四比赛、二对一攻防练习——放松身心游戏——小结评价　　 七、模块计划　　 高中篮球教学计划（模块一）　　 （水平五 高一级）　　　 学习　　　 目标　　 1、通过篮球积极愉快的自主实践、大胆尝试，学会和善于积极运用基本动作，能在集体中相互协同和交流；2、提高快攻配合、急停跳投等篮球综合技术，发展专项体素质、智力与心理；3、在比赛中充分展示自我，满足心理发展需要。　 课次　　 学习目标　 学习内容　 重难点　 教学方法和步骤　 1—2　 提高接球时上、下肢协调，提高对球的控制能力　 1、行进间双手胸前传接球　　 2、行进间快速运球　　　 身体的协调能力　　　 1、分组二人一球练习　 2、分组比赛练习　　 3、教师个别指导方法　 3—4　 加强跳起投篮的运用能力，提高对球的控制力　　 1、原地跳起单手肩上投篮　　 2、行进间急停急起运球　 投篮的基本手型　 1、复习原地投篮　　　 2、近距离跳起投篮　　　 3、中距离跳投比赛　　 4、两人一球快速运球练习　 5—6　　 进一步提高急停跳投时的全身协调性，加强二人配合控制力　　 1、运球急停跳起单手肩上投篮　　 2、一传一切低手上篮　　 协调用力的基本方法　　 1、近距离的急停跳投　　　 2、中距离急停跳投比赛　 3、低手上篮　　　 4、一传一切低手上篮　　　 7—9　 学习快攻基本打法多打少主要配合，加强个人的配合能力，提高战术素养　　　 1、两人行进间传接球快攻上篮　　　 2、快攻战术配合“二攻一”攻防练习　 3、教学比赛　 拉开快传，进攻时遇到阻拦快传球，防守时选好位置抢或断　 　 1、分组全场行进间传接球快攻上篮　　　 2、半场二攻一，三攻二攻防练习　　　 3、教师巡回指导纠错