小学信息技术教学设计 (2).doc

《小小设计师——图形工具的使用》教案设计 学 校：龚家中心小学 姓 名：罗宾华 一、教案背景 1、面向学生：小学 2、学科：信息技术 3、课时：2课时 4、学生课前准备： （1）、预习本课时教学内容。 （2）、运用所学工具绘制所需图形，并感受电脑绘画的乐趣。 二、教学课题 1、利用图形工具画出各种图形。 2、“多边形”工具的使用。 3、培养学生自主预习的良好习惯。 通过小组合作的形式，增强了学生的合作意识，充分发挥小组学习的优势，使学生在快乐掌握所学新知。 通过创作，培养学生综合运用所学知识并结合自己的学习生活经验，利用信息技术解决现实问题。 三、教材分析 《图形工具的使用》小学信息技术，本课教材选用的是农家小院，而我把课题改成小小设计师，意让学生能大胆设想，这一点也符合新课程标准中灵活运用教材、用教材教而不是教教材的理念。本课是在学生已初步认识“画图”窗口，知道了铅笔、刷子、橡皮、放大镜等工具的使用方法，掌握了如何设置前景色、背景色的基础上，对图形工具包括椭圆、矩形、圆角矩形的学习。本节课重点学习矩形工具的使用。通过范画欣赏，使学生理解图形工具的使用以及图形工具在绘图创作中的重要性。学生通过自由创作，轻松地掌握利用图形工具创作的技能，培养学生学习计算机的兴趣。 四、教学方法 1、教学方法：情境引入法、直观教学法、任务驱动法。 2、学习方发：小组学习法、合作法、探究学习法。 五、教学过程 第一课时 鼠标与坐姿练习【5分钟】 利用5分钟的时间练习鼠标操作，培养正确坐姿。 一、导入 师：同学们，你们喜欢画画吗？老师也非常喜欢画画，今天这节课我们利用电脑学画画，你们高兴吗？ 生：高兴。 师：喜欢吗？这是老师用电脑画的，谁能告诉大家图上都画了什么？再看看小房子都有哪些图形组成。 展示图片并播放歌曲《哆啦a梦主题曲》。 生：长方形、正方形、椭圆、三角形、多边形等等。 师：电脑里就有画这些图形的工具，你到工具箱里找一找吧。今天我们就一起来用电脑里的这些工具“盖”我们自己的小房子，你行吗？ 生：行。（情绪高涨） 师：（师边演示，边讲解）老师用矩形工具画出个什么图形？ 生：矩形。 师：你来试一试，画出来好吗？你能不能用矩形工具画出个正方形，同时按住shift键试一试。真棒，用矩形工具我们可以画出来一个长方形和一个正方形，谁能用椭圆工具画一画，看能画出个什么图形，圆角矩形工具呢。 生： 生1：我用椭圆工具画出一个椭圆，同时按住shift键还能画出一个正圆。 生2：我用圆形矩形画出一个圆角长方形和一个圆角正方形。 师：同学们真棒！学的也很快，刚才我们学了三个简单的图形工具，还有一个多边形工具，这有点难，但是我想，这是难不住咱们的小天才的，对吗？请看老师的演示。 师：跟老师的演示自己画一画，画的非常好，我们知道图是由图形组成的，学会使用图形工具，我们就可以画出各种各样的图画，看老师是怎样用这些图把小房子“盖”起来的。（展示“盖”房子的过程） 师：那我们就选取适当的工具和颜色来画自己的小房子吧，咱们比一比看谁画的房子又快又漂亮。 师：画的真棒，谁愿意给大家展示一下自己的作品。 生：生：抢答“我”。（指名学生向大家介绍自己的作品） 师：大家这节课表现的都非常好，谁能说一说这节课你学会了什么，表现怎样？ 生1：我学会了画小房子，我真棒！ 生2：学会了画小房子，我还行！ 生3：学会了用图形工具画画，画小房子，我还要加油！ 师：夸夸自己或别人。 生：（爱动脑筋、爱发言、爱提问、守纪律、爱合作、有进步） 第二课时 师：继续授课，复习上节课学习的图形工具，再次练习、熟悉画图形的工具，让学生没画完的继续画，继续完善自己的作品。 生：动手练习，争取有所收获。 展示作品： 作品展示交流。 生：组内欣赏、交流；全班交流 师：今天咱们学习了图形工具的使用，又画了小房子，今后咱们利用电脑上的这些工具还可以画出更多更漂亮图画。这次课，你们感觉谁能获得“最佳小能手”称号？一定公平、公正，要全方面都考虑到哟。 学生自评，他评，互评，推选出最佳小能手。 六、教学反思 今天学习了《农家小院——图形工具的使用》，根据学生特点，我制定了以下几条教学要求： 利用图形工具画出各种图形。 学会了图形工具组合成具有实际意义的图画。 本课的重点是利用图形工具画出各种图形，本课的难点是多边形工具的使用。信息技术教育的任务之一，就是要给学生一定的学习方法，培养学生自己动手的能力。为了培养学生良好的学习习惯，配合上述教法。引导学生采用动手画一画，想一想，练一练的学习方法，引导学生以练为主，通过学生自身的实践——动脑、动手来学习新知。