幼儿安全要适度.doc

安全是社会和谐稳定的第一标杆，幼儿教育同样如此，近年北京、河南等地幼儿园连续发生的两起重大意外伤害事故引起社会广泛关注，同时也引发幼儿教育工作者对安全管理和危机防范的深刻反思。怎样才是安全的，怎样的安全才是合适的。　　一、“适度安全”理念的提出 安全从来不是绝对的，适度的安全才是合理的、可行的。据悉许多到国外幼儿园参观的中国教师看到外国孩子拿着锯子或斧头等锋利的工具正在认真地敲着钉子时，总会瞠目结舌、惊叹不已，这在中国的幼儿园里是根本看不到的，这些在大人看来很危险的工具是不可能提供给孩子的，因为只要是危险的，家长们都会尽可能的避免孩子接触受伤害。这就是我们的家长与国外家长在“什么对孩子是安全的”这一问题存在的观念上的差异。在独生子女时代的中国，家长常常不愿孩子直面困难，而在国外家长普遍的认同是：孩子在活动中磕磕碰碰是难免的，不必为一点小伤而“大惊小怪”，被保护过度的孩子将来可能会“没有用”。思维的差异导致安全管理模式的差异，消极的防范不利于孩子的成长，理念的冲突阻碍有效的教学，为此幼儿园有必要将“适度安全”的理念通过各种宣传手段取得家长的认可，在家园合作下建立新的安全管理模式。幼儿教师作为家园沟通的联系人要掌握每个幼儿的家庭情况，将适度安全的理念延伸到每个家庭，与家长达到共识，努力营造互帮互助的家园关系。在遇到和孩子有关的重大的家庭突发事件时，教师和家长更应相互配合积极引导、疏导孩子情感上的恐惧和不安，培养孩子积极健康的心理品质。　　幼儿教师作为“适度安全”理念的传播者和执行者为了培养孩子预测、判断、回避危险的能力以及探索、创新、自主的精神，则要将自己定位成为孩子们活动中朋友，允许孩子根据自己的想法尝试各种他们自创的与众不同的“刺激”玩法当然在给孩子以充分自由前，必须让孩子掌握一些基本的安全行为规则和自我保护方法，避免受伤害。教师要用最简单的概念结合具体的安全措施来教育孩子如何防范意外事件的发生，并教授他们一些应对的方法。在教育时信息应清晰明确，直接告诉孩子怎样玩是危险的，哪些地方是不能去的，这样做是不行的等等，并在孩子活动时反复给孩子以适当的安全指导与提醒。　　作为幼儿园安全工作的支持者与合作者家长和社会的参与也是必不可少的，与家长的沟通、社会资源的共享等都是幼儿园安全教育顺利进行的前提。幼儿园应与家长积极联系沟通，为家长创造机会，参与到幼儿园的安全教育中来。如安全活动的家园互动，以亲子活动为方式的安全游戏，让家长走进幼儿园，走进安全，为安全教育出谋划策。此外邀请交通、工商、消防等单位讲解一些生活安全常识，如出行的安全、食品的卫生、遇到火灾怎么办。出示一些图片，观看相关录象，进行实地操作等都是很有效的方法。2.健全严格的安全制度是安全工作的有力保障　首先，要不断健全完善安全规章制度，并在工作中严格执行。幼儿园的安全规章制度不仅包括意外伤害发生前的预防制度，还应包括意外伤害发生后的处理制度。要加大力度执行安全规章制度，如门卫制度、接送制度。　　其二，定时召开全园和年龄段的安全常规会议。先由各班教师、保育员对本班近期安全工作情况进行分析、小结，找出存在问题并制定出相应措施，在年龄段的安全会议中分享经验、解决疑惑。年龄段的安全会议，针对性强，可以随时发现问题随时解决及时预防各类事故的发生。　　其三，重视几个关键环节并有相应措施。每年的新生入园，都会有许多幼儿情绪不稳定，此时最容易出现幼儿走失现象，所以教师要做好防范措施。如：给新生挂上姓名牌，随时点名，创设温馨的环境吸引幼儿的注意力，对教师产生信赖，门卫随时要把好大门等等。在日常管理中则要抓好幼儿一日生活各环节的安全，如：来、离园、户外活动、盥洗、用餐、午睡等几个易发生事故的环节，注意防范。教师要随时抓住日常生活中的契机开展教育。如有幼儿的手指被门夹伤，让幼儿观察手指受伤带来的不便，感受该幼儿受伤的痛苦，了解意外事故的后果，这样更容易让幼儿引以为戒。　　其四，事故预想是做好安全防范工作的有效方法。教师要采取有效措施防范各种意外事故的发生，一旦发生意外，要冷静应对，妥善处理。如何在面对突发事件时处理有序、措施到位呢？这就需要平时做好事故预想方案，特别是在要举行重大活动前要进行周密的方案设想，制定相应的预想方案，对应急处理程序做到心中有数。只有有目的地预想到发生危险的种种可能，幼儿园将安全教育渗透在幼儿一日生活和教育教学活动中。除专门进行安全教育的主题活动外，还要将安全教育渗透、整合到其他的领域。在环境创设时增加安全教育的内容提醒孩子规范自己的行为。如在上下楼梯的墙壁上贴上醒目的提醒语：上下楼梯请靠右；楼梯上不打闹。孩子由于年龄小，对那些枯燥乏味的安全知识是很难掌握的，只有通过亲自实践，才能真正学会自我保护。因此要经常组织幼儿进行各项安全防护设备、设施的参观，组织