《时间的脚印》课件.ppt

2021/2/12 * 巩固提升 4、判断下面句子使用的说明方法,并简要分析其作用。 当然我们也不能忘掉人的作用。例如,在建筑兰新铁路的时候,一个山头在几分钟内就被炸掉了,这相对地质作用的速度可要快多了。 这句话使用了举例说明法。作者举出兰新铁路修建时几分钟炸掉一个山头的事例,真实可信地说明了人类对岩石的破坏告很大。 2021/2/12 * 课堂小结 时间把它的脚印留在了许许多多我们不曾看到、不曾了解的地方。在那里,隐藏着的不仅仅是时间的脚印,而且还有无数的宝藏。文章中作者运用了很多值得学习的方法,将死寂的岩石写得生动有趣。我们要将这些写作方法学以致用。 2021/2/12 * 课后板书 时间的脚印 岩石：因阳光、严寒、 风雨、人类、动植物 等因素变成沙粒。 沙粒：经几千年、几 万年的沉积又变成 岩石 留下了时间的脚印 走向地下的宝库 2021/2/12 * 时间的脚印 语文人教版 八年级下 2021/2/12 * 导入新知 在现实生活中有哪些东西可以记录时间呢? 2021/2/12 * 导入新知 在现实生活中有哪些东西可以记录时间呢? 在久远的年代,这些事物还没有出现的时候,我们又靠什么东西来查找时间的踪迹呢?今天,我们就来学习陶世龙的《时间的脚印》一文,看看时间是怎样在大自然里留下自己的脚印的。 2021/2/12 * 整体感知 1、本文的标题是“时间的脚印”,通过阅读,你认为作者是在写时间吗? 不是。本文的主要内容是写岩石被破坏、新的岩石的形成过程以及岩石中所蕴含的地壳活动过程。“时间”只是造成上面三个过程的一个重要因素。 2021/2/12 * 整体感知 2、破坏岩石的因素有哪些? 阳光、严寒、风、雨、空气和水中的酸类、冰河、生物、人类。 2021/2/12 * 整体感知 3、从“死”的石头中我们可以看出哪些地壳活动? 可以根据石头的颜色判断当时的气候;可以根据石头中的化石判断古生物状况;还可以根据这些化石认识地球的发展过程。 2021/2/12 * 整体感知 4、本文的说明对象是什么? 岩石记录时间的方法和内容。 2021/2/12 * 整体感知 5、本文主要介绍了哪些内容? 岩石是大自然记录时间的工具;岩石记录时间的方法;岩石记录的内容;研究岩石记录的大自然的文字的意义。 2021/2/12 * 整体感知 6、本文采用了哪种说明顺序? 逻辑顺序。 2021/2/12 * 整体感知 第一部分 （1-4） 第二部分 （5-29） 第一层 （5-6） 总说岩石由被破坏到重新生成的过程。 概括介绍岩石可以记录时间。 具体说明岩石是怎样记下时间的,又可分三层。 7、给课文划分段落层次,并概括各层次的大意。 2021/2/12 * 整体感知 第二层 （7-15） 第三层 （16-29） 第三部分 （30-31） 照应开头,说明辨别岩石中留下的“时间的脚印”之难,意义之重大。 分说岩石遭破坏被分解为泥沙的过程（即“石烂”的过程）。 分说泥沙形成岩石的过程,是全文的重点。 2021/2/12 * 走近作者 陶世龙,1929年4月出生于四川省安岳县。1948年入北京大学地质系学习,曾参与建立北京地质学院,历任教务处科长、副处长,学报副主编、编审,地质学史研究室主任,图书馆馆长等职。 1949年开始写作普及地质矿物知识的文章,之后,陆续发表科普小品及其它科普作品数百篇,部分结集《揭开大地的秘密》、《地球的画像》和《时间的脚印》出版。被中国科普作家协会评为有突出成就的科普作家。 2021/2/12 * 字词积累 1、生字积累 腐蚀(shí) 浑浊(zhuó) 山麓(lù) 海枯石烂(kū) 粗糙(cāo) 龟裂(jūn) 刨刮（bào） 楔形文字（xiē） 掸掉（dǎn） 踪迹（zōng） 烘烤（hōng kǎo） 沙砾（lì） 沟壑（hè） 帷幕（wéi mù） 孔隙（xì） 消逝(shì) 倾斜(qīng) 琥珀(pò) 包裹(guǒ) 覆盖(fù) 犀牛(xī) 2021/2/12 * 字词积累 2、辨析多音字 掸：dǎn（鸡毛掸子） 壳： ké （蛋壳） shàn古国名 qiào（地壳） 藏： cáng （隐藏） 龟： guī（乌龟） zàng（宝藏） jūn（龟裂）