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九年级语文部编版下册第12课《词四首——江城子·密州出猎》.ppt

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江城子 密州出猎 ;苏轼的“豪放词”;学习目标: 1、积累生词和文学常识。 2、多层次朗读词作,并背诵。(重点) 3、结合创作背景,理解作者情感。(难点);预习检测: 1、注音。擎苍 貂裘 平冈 鬓 聊 2、填空: ①《江城子·密州出猎》的作者是____(朝)爱国词人____(姓名),他与____并称“____”,是豪放派代表词人。 ②《江城子·密州出猎》其中“江城子”是_____名,“密州出猎”是____。;;古人说:“三分诗,七分读。”读是学习诗歌的最好途径,读也能反映读者是否真正理解了诗歌。 ;一读: 把握节奏; 江城子·密州出猎 老夫/聊发/少年狂,左牵黄,右擎苍,锦帽/貂裘,千骑/卷/平冈。为报/倾城/随太守,亲射虎,看孙郎。 酒酣/胸胆/尚开张。鬓微霜,又何妨!持节/云中,何日/遣冯唐?会挽/雕弓/如满月,西北望,射天狼。;疏通大意; 老夫(我)姑且发一发少年疯狂,左手牵黄狗,右手举苍鹰,戴锦帽,披貂裘,千骑驰骋,犹如疾风席卷山冈。为了报酬满城的人跟随我的盛情,我要亲手射杀猛虎,像三国的孙郎那样。 ; 痛饮美酒,心胸开阔,胆气更为豪壮。鬓间虽已染白霜,那又有何妨!手持符节前往云中,何时朝廷才能再谴冯唐?(召我奔赴战场)(到那时)我定将手中的雕弓拉成满月的形状,朝着西北方,射杀西夏的敌人。;整体感知 ;讨论研究;上阕赏析;;“千骑卷平冈” ; ;4、下片哪个词集中抒发了他的情怀?;5、 本词引用三个典故,分别表达了作者什么情感:;由典故运用,我们可以看出,词人苏轼在作品中塑造了一个怎样的形象? 雄心勃勃、英武豪迈、挽弓劲射、希望建功立业、保家卫国、征战沙场的英雄形象。 ;上 阕; 这首词通过描写一次出猎(狩猎、打猎)的壮观场面,抒发作者渴望被朝廷重用,建功立业,杀敌报国的豪情壮志。;课堂自测;1、词的上阙描写________的壮观场面,下阙抒发作者_____________________的情怀。 2、描写出猎场面雄壮浩大的句子是:________________。 3、表现作者虽年老仍意气风发的句子是:___________ ,____________。 4、表现词人决定杀敌卫国的豪情壮志的句子是???___________,_______, ________。 5、表现词人希望再展宏图、建功立业的句子是:___________,_____________?;拓展延伸;;作 业:;谢谢!再见!

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