郑振铎《猫》教案.pdfVIP

26. 《猫》教案设计 教学 目标： 1、 熟读课文，掌握本课基础生字词。 2、 概括并比较三只猫的不同来历、外形、性情和在家中的地位， 揣摩生动的细节描写。 3、 体会作者对三只猫的感情，感悟作者对第三只猫死后的悔恨之 情，思考其中蕴含的人生哲理。 4、 形成关爱动物，善待生命，尊重生命的情感。 教学重点： 概括比较三只猫的不同来历、外形、性情和在家中的地位，揣摩生 动的细节描写。 教学难点： 体会作者对第三只猫特殊的思想感情，感受其中蕴含的人生哲理。 教学方法：诵读教学法、讨论法、提问法、引导法 教具准备：多媒体课件 课时安排：两课时 教学过程： 第一课时 一、新课导入 1、 （多媒体展示漂亮可爱的猫的图片） 猫是大家都很熟悉的一种小动物。同学们有没有养过猫的？ （学生 举手）那么请你给大家讲讲自己和猫之间所发生的故事。很多家庭因为 猫惹人喜爱而养它。我国著名作家郑振铎先生，他家也曾养过三只小 猫。从养这三只小猫的过程中，他领悟到了一些生活的哲理和做人的道 理。究竟是什么样的哲理呢？今天，我们一起来学习郑振铎先生的散文 《猫》。 2、作者介绍 多媒体出示作者相关文学常识，教师讲解。 郑振铎 （1898－1958），福建长乐县人。现代作家、文学家，我国 新文化运动的倡导者之一。新中国成立后，曾担任中国科学院考古研究 所所长、全国作协理事等职。1958年10月率中国文化代表团前往阿富汗 等国进行友好访问时，因飞机失事不幸遇难。他的主要著作有 《中国历 史参考图谱》 《中国俗文学史》 《欧行日记》 《海燕》 《山中杂记》 等。 二、初读课文，整体感知。 （一）朗读课文，读准生字词。 污涩 （sè ） 怂恿 （sǒng yǒng）：鼓动别人去做。 婢女(bì) 蜷伏 (quán ) 惩戒(chéng) 怅然 (chàng)：不愉快的样 子。 诅骂 （zǔ） 红绫 （líng ） （二）朗读课文，感知文意，思考文章的思想感情，思考多媒体出示的 问题 1、作者一共养了几只猫？ 2、这几只猫的外形，性格各有什么特征？ “我”和家人对这几只猫 的态度怎样？ 3、这几只猫的结局怎样？对于它们不同的结局， “我”的心情有些 什么变化？ 完成下表， 第一只猫 第二只猫 第三只猫 隔壁要来的 舅舅家抱来的 张婶捡来的 毛色花白,并不好看,瘦,毛被烧脱了几块,更觉难看。 活泼 较第一之更活泼,更有趣,会捉鼠 天生忧 郁,不活泼,懒惰 宠物 宠物 若有若无,不大喜欢 死亡 丢失 死亡 4、依据表格，我们来看一下全文可以分为几个部分？找出有关起止段 落，划分文章结构。　　明确：课文写了三次养猫的故事，据此，文章 可分三个部分。　　 第一部分 （1-2段）：写第一只猫的故事。　　 第二部分 （3－14段）：写活泼可爱的第二只猫不幸亡失的故事。　　 第三部分 （15－34段）：写第三只猫的亡失让我难过自责。 5、文章生动的记叙了我家三次养猫的经过。其中，前两只猫活泼、有 趣，找出相关句子作分析。 A “它便扑过来抢，又扑过去抢。” （写出了小猫玩耍时的动态和情 态。） B “有时蝴蝶安详地飞过时，它也会扑过去捉。” （写出小猫的脑袋、 眼睛随着蝴蝶的飞舞而转来转去并伺机捕捉的样子。） C “有时由树上跃到墙上，又跑到街上，在那里晒太阳。” “隐身在阳 光隐约的绿叶中，好像在等待着要捉捕什么似的。” （小猫的淘气、顽 皮让我们会心一笑 ！） 这一组句子，从细小的方面写尽了前两只猫的活泼可爱、顽皮淘 气。这样的描写，叫做细节描写。它可以使文章生动而富有情趣。 三、合作与交流