综合实践活动课可怕的白色污染的教学困惑及建议.doc

综合实践活动课〈可怕的白色污染〉的教学困惑及建议 光泽县实验小学：何特珍 所谓“白色污染”，是人们对塑料垃圾污染环境的一?种形彖称谓。它是指用聚笨乙烯、 聚丙烯、聚氯乙烯等高分子化合物制成的各类生活塑料制品使用后被奔置成为固废物，山于 随意乱丢乱扔并口.难于降解处理，以致造成城市环境严重污染的现彖。山于这些垃圾大部 分都是白色的，故名“白色污染”。现在，随着工业的发展，市场的需求，大量的废旧农用 薄膜、包装袋、一?次性快餐盒等日益増多。它给人们带来了方便，同时，也给环境带来了极 大的危害。据报道，目前我国光是每年扔弃在铁路沿线的一次性快餐盒就达「亿多只，加上 城市快餐业的发展，每年废弃量就达100亿之多。其中，有80%以上未经回收，被大量地 散落在环境中，重达8万吨以上。一次性餐盒大部分以发泡聚苯乙烯、聚乙烯和聚丙烯等化 学材料为原料,这些材料十分不容易分解。如用填埋的方法，土壤中微生物将其变成有机质 这一过程大约需要200年左右。这样会直接影响植物对养份的吸收。如用燃烧销毁的方法， 燃烧时会释放出多种化学有害气体,并产生一种叫“二恶英”的物质,毒性极大。可是意识 到这种“白色污染”危害性的人不多，了解的也不深，为此，我选择可怕的白色污染”作 为四（3）班综合实践活动课研究课题。 2005年12月21日，县素质教育督导成员來我校检查时，我上了一节汇报课，教学活 动流程简述如下： 一、 创设情境：播放学生在家长配合下拍摄下來的风景优美的和有白色污染的画面。 二、 实践探索：（1）、计算，让学生通过计算，得出全班平均每个家庭用須料袋10个, 算出全校1639个学生家庭一天、一月（30天）用塑料袋的个数，重点算出一?年（365天） 使用塑料袋大约是6000000个。然后根据一-个幫料袋面积大约4平方分米、100个塑料袋的 厚度大约是1厘米、一个須料袋约重1克，算出我们全校学生一年使用的蜩料袋情况相当于 我们学校面积（约10000平方米）的24倍、200层厉子（每层3米）的高度、200个四年级 学生的体重。（2）、交流。这些槊?料袋个数述仅仅是我们学校学生家庭一年使用的，按这样 计算，全具、全省、全国、全佢界，一年、两年、五年、十年、五十年……呢？你知道这些 塑料袋有多少能冋收吗？（不到五分之一）在白然情况下能存活多少年？（200年左右）笫 -代生产出來的至今有多少年？（近一百年）所以我们会在龙屋周围、马路旁边、花园的树 根草丛无处不见塑料袋的踪迹，在城郊农III、公路、河道处处可见須料袋肮脏龌龊的身影。 有的被堆放在一起，就成了这些现象（播放以下等图片）。 三、总结交流。让学生具体说说这些須料袋的危害性：（1）破坏市容环境。遗弃的塑料 制品，随处可见，是造成环境脏、舌L、差的一个重要原因，也破坏景观，影响市容。（2）危 害人体健康。远弃?的塑料制品如粘有污染物，会成为蚊蝇和细菌生存、繁自的温床，危害人 体健康°(3)影响农作物生长。农III使用的谢料簿膜老化后，会破碎遗留在III间，不分解腐 烂，破坏上地结构，阻碍植物吸收水分及根系生长，影响农作物收成。据调查，每亩地若含 残膜3.9公斤，就可使玉米减产11-23%,小麦减产9?16%,而且这种污染很难消除。(4)危 及动物安全。散落在江河湖海及田野的废卿?料，碎片被动物及水生物误食，会导致生病、死 亡。豹料袋给我们环境带來的灾难可以说L2经是触目惊心了。若长此以往，则英灾难会真的 猛于虎，会吞掉我们美好的环境、美好的自然、美好的生活；然后问学生这么可怕可以采取 什么措施：(1)我们希望政府部门能出台有关政策，限制或制止白色垃圾的产生和销借。并 H在全社会发起号召，用手中的布袋子、菜篮子來代替日用量很大的删料袋，达到控制和减 少白色污染的目的。(2).加强环保法的完善，尽量减少或控制生产不可降解塑料制品。 杜绝使用一次性餐具，广泛应用我国新研制的纸制、淀粉、易降解槊?料餐具，从源头上减少 白色垃圾。(3).加大宣传力度，普遍提高市民的环保意识。(4).我们小学生耍从自身做 起，保护环境，坚决抵制白色垃圾。同时主动加入到环宣传队伍中，向市民和身边的人宣传 环保知识。简单说通过宣传(照片、上街、手抄报、广告等)、节约、替代和冋收來减少白 色污染。 在教学活动流程中遇到以下一些困惑： 、我问学生有特意去看风景优美的有白色污染的地方同学举手时，我有些失望，因 举手的同学不到三分之二。 、家长独自和自C孩子拍摄下来的东西作为资料有意义，而口很珍贵，但作为上课 时使用的课件，效果不是很好，因为逻辑性不够强，孩子语言不够严密，画面抖动利害，更 让我无奈的是快播放完时出现卡壳,这是我课前最担心的，因为我课前播放时偶尔出现过, 我已请家长修改了两次，但那家长特别忙，我不好意思再麻烦他了，要是我自C会