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教育信息化提升师生信息素养的研究 摘要：新时代，新征程！十九大的顺利召开对教育事业的发展提出了新的要求！为了深入学习和领会党的十九大精神，创新教育改革，贯彻实施教育信息化2.0，我们教师行业作为育人的主体，理应身先士卒，在互联网+纵深发展的大潮流下，深挖信息技术的潜在价值，并运用到日常教学工作中去，为新时代的发展培养出更具信息素养的综合型人才。基于此，本文以教育信息化为研究对象，尝试探索全面提升师生信息素养的路径，以期构建符合新时代发展需求的高素质人才培养教育体系，进一步提升学生德智体美劳全面发展水平。 关键词：新时代；互联网+教育；教育信息化；信息素养；培养策略 1引言 进入新时代以来我国的教育发展面临新的机遇和挑战，结合当前教育系统的发展状况，以满足社会和经济发展需求为目标，利用先进的信息技术，构建高效的教育培养体系，有助于加快实现教育现代化，培养素质高、能力强的优质人才。进而通过教育强国，不断提升我国的国际竞争实力。教育信息化具有支撑和引领作用，落后的教育理念、教学模式以及陈旧的教学方法等都得以改进和完善，从而改善传统教育的弊端、显著提升教育质量和教育水平。教育信息化2.0行动计划是具有中国特色的教育发展方案，是顺应新时代发展需求的重要决策，该行动计划进一步推进了信息技术的快速发展，同时加快了我国教育系统转型升级。 “互联网+教育”无疑是现代社会发展中极具影响力的因素之一，教育信息化与互联网、信息技术的发展具有密切联系。丰富的教育资源、多样化的教学方式、快速便捷的教育信息获取渠道等，使现代教育突破了时间和空间上的限制，教育发展朝向更加公平、高效、优质、科学的方向迈进。“互联网+教育”对教育现代化目标的实现、培养充足的高素质人才、构建教育强国等具有积极的促进作用。信息化时代的科学技术不断发展，并在教育教学领域得到广泛的应用，善于利用信息化手段获取丰富的教学资源，有助于提升教育质量和效率，所以重视师生信息素养的提升具有重要的现实意义。 2信息素养 新时代的信息化特征日益凸显，为此教育改革对师生的信息素养提出较高的要求，信息素养的内涵主要涉及以下几方面：信息意识、知识、能力以及相关的道德修养。尤其是对教师来说，在坚持立德树人的基础上，不断提升信息素养，将有助于其教育教学水平的提升。 3教育信息化提升师生信息素养的策略研究 3.1普及数字资源服务 信息时代的教育理念和人才培养模式需要转型升级，通过创新发展积极向“互联网+教育”转变，充分利用现代化的信息技术和数字资源，提高教育信息化水平，构建符合新时代社会发展要求的教育系统。教育信息化2.0行动计划制定的达标时间是2022年，具体的发展目标可以简要概括为以下6项内容：（1）教学应用覆盖全体教师；（2）学生应用覆盖全体适龄学生；（3）数字校园建设覆盖全体学校；（4）信息化应用水平普遍提高；（5）师生信息素养普遍提高；（6）构建“互联网+教育”云平台。 提高平台式教育模式的服务水平和教学质量。传统的教育模式在数字资源方面具有自产自销的特点，不可避免地遭遇资源供需问题，因此完善教育资源共享机制是提高当前教育水平的当务之急，以国家数字教育资源公共服务平台为基础，通过资源众筹众创的方式，重视对教育资源进行版权保护，优化“互联网+教育”的应用能力。针对基础教育、职业教育构建专业、高效的教学学习资源系统，及时更新资源库，升级教学应用，提升教师教学技能，完善优课服务。此外应该进一步增强慕课的影响力，汇聚高校、企业力量，以满足现实教育需求为目标，提供更多优质的、专业的、高水平的课程资源。例如：PC端的教学助手和手机端的“云校家”APP的运用在极大程度上节省了学生的学习成本，方便了师生沟通和交流，便于家长监督。 教育资源共享将成为教育领域创新发展的必然趋势。现代化的信息技术飞速发展，利用大数据技术等可以将各式各样的教育教学资源汇集起来，以供学校、企业等开发和利用，海量的教育资源不再以专用化服务的形式存在，而是以共享型的大资源服务模式向更多的学习者开放，从而有助于进一步完善国家数字教育资源公共服务体系。 3.2全面提升信息素养 培养现代化的创新人才应该重视信息素养的提升，不论专业知识、应用技能还是信息意识、信息伦理，都需要在一定信息素养的基础上进行培育和构建，所以对学生进行综合素质评价时应该将信息素养作为一项基本的评价内容。信息时代的人工智能技术发展迅速，智能化的应用已经逐渐渗透到社会各个领域，因此结合信息化的时代特征，调整课程设置标准、重新设计教学方案具有一定的必要性，尤其是要重视传统课堂与信息技术、人工智能的相结合，积极开展课程交流和教育软件的应用推广、合理安排教学课程、创新教学活动，从而全面提升信息素养。 全面普及网络学习空间有助于信息技术教学活动的开展，从而提升教育信息化水平。国家数字教