参加高中历史教研组教研工作的心得体会.docxVIP

编号： 时间：2021年x月x日 学海无涯 页码：第 PAGE 3页 共 NUMPAGES 13页 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 参加高中历史教研组教研工作的心得体会 1.听评课启发谢国才朱建营两位老师分别针对高二期中考试和高三一测进行复习。复习过程中，老师特别注重基础知识的回顾、梳理，复习构建的知识体系清晰，学生配合也比较积极。在教学环节的设计上，老师都采用了选择题作为检验复习效果的手段，历史学科复习课课堂模式风格明显。两节复习课存在的问题和建议。两节课都只注重对基础知识的梳理，但对知识的考查方式欠介绍，在学生对考查方式的感悟上欠设计。整个课堂，知识重点并不突出，看不到对哪个知识重点进行深入挖掘的痕迹，这是两节课的遗憾之处。建议两位老师大胆预测考点，并借鉴高考真题进行必要的情景设计，在关注学生记忆能力的同时，关注学生从材料中获取信息能力的培养，让学生感受知识的有用性，从而激发学生学习基础知识的主动性。我组要学习的地方，强化基础知识的梳理和记忆我组需要借鉴的地方，强化情景教学，把高考四种能力的培养落实到具体的教学中去。2.教研启发本次历史组教研活动恰逢省教研员到我校调研工作。专家对历史学科复习课课型给予肯定的同时，也提出了进一步完善的建议。不断丰富历史史料，以史料服务教学，引导学生从史料中发现真历史，得出真结论，教育学生求真务实。利用史料——不限于文字图片——进行符合历史背景的情景设计，并利用情景设计问题，坚持问题导向教学，以问题的解决为载体，提升学生的历史学科核心素养。介绍了第九次新课改的动向。我组应该借鉴吸取的地方尽快联系政治学科省教研员王向阳主任，敢于把课堂呈现给专家，让专家诊断课堂，发现问题，在解决问题中不断完善教学，优化教法，让政治课堂经得起实践和学生的检验。丰富时政材料，服务政治教学，对长效热点、社会热点、党和国家政策的落实热点进行收集、梳理和整合，为教学情景设计提供素材。加强核心素养理论的学习和考查方式的感悟，提升教师对学科核心素养的关注度、敏感度和驾驭能力，把学科核心素养的培养贯穿到学生课堂中去。