告成中心小学开题报告会发言稿.docxVIP

编号： 时间：2021年x月x日 学海无涯 页码：第 PAGE 3页 共 NUMPAGES 13页 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 告成中心小学开题报告会发言稿 很感谢韩校长给我提供这样一个和咱告成中心小学的老师们一起共话教科研的机会。韩校长给我发过来咱学校的课题之后，我很震惊：1. 一个学校四个郑州市课题、1个登封市课题。从课题入选的数量上就可以看出我们学校对教科研的高度重视，对教科研工作的引领、规范是很到位的。2. 这几个课题总体来说，是我目前为止接触到的开题报告中撰写相对规范、表述相对清晰的几份。题目中对研究对象、研究方法、研究内容的界定很清楚4个课题，每个课题参与6个人，24个人参与课题研究，基本也就基本拎起了一个学校主干学科的发展。也必将带动教师的专业成长，撬动学校的内涵发展。3. 每个课题的选取都是对我们教学中存在问题的提炼。也就自然把科研与教学、与教研紧密联系了起来，大家也就会有真行动、真收获。课题组的老师行动有方向，思考有方向。日日有思考、周周有行动，人人之间有交流的教师发展共同体就因为一个个的课题而形成了。我们说，作为一名教师,没有教研过不好日子,没有科研过不长日子;那么对于一所学校来说，不重视教研，过不好今天，不重视科研，过不好明天。今天我们召开的是课题的开题会，首先要厘清一个概念，区别两个术语。厘清一个概念：什么是开题？开题是指课题被批准立项后，进入实质性研究前对课题研究整体构思和设计再探索的活动，是开始实际研究工作之前的一个重要步骤。通过开题汇报要让我们听众明白：为什么要选择这个课题，选题的意义何在，自己做这个课题的优势何在，自己准备怎么做，会出什么结果等等。区别两个术语：立项、开题相同点：对比立项申请和开题：从项目上来说，立项申请和开题报告的栏目几乎一样。有课题题目、背景和意义、概念界定、本课题相关的国内外研究现状综述、课题研究目标、课题研究内容、课题创新点激起研究价值、课题研究条件与保障、课题组成员组成及分工、课题研究计划、预期成果。区别在于：相比较立项申请而言，开题大家更看重研究目标是否清晰、具体，研究目标是否指向研究的意义。研究内容是否围绕研究目标的达成来确立，是否清晰、具体、优化，有利于操作和实施；是否提出了自己这个课题的独创性、创新性，研究计划和研究方法是否科学合理。也就是说，要比立项申请更深入、更具体。由此，我们是否可以得出开题报告要注意的几点：1. 项目要齐全2. 论证要充分3. 重点要突出4. 表述要妥帖5. 格式要严谨。这五个课题存在的共性问题，需要注意的是：1. 课题的研究背景：不仅要从国家层面、学科课程标准、学生素养发展的方面要写出课题提出的依据：还要聚焦区域、学校，聚焦研究问题的由来。把自己教育教学中遇到的问题来提出来，确立其研究的价值、作用。2. 课题的研究现状：课题的研究现状要阐释清楚关于本课题别人已经做了哪些有价值的研究，哪些是可以直接解决自己的问题，哪些是变通之后能解决自己的问题，甚至是有许多研究成果，但都没有解决自己的问题，这就是我们自己通过研究来解决的。3. 课题的创新点：在摸清国内外相关课题现状的前提下，找到自己的研究的独特点就是我们课题的创新点。4. 课题的预期成果：郑州市课题结项预期成果只需要提供结项报告，其他关于论文、课例、图片资料等都属于过程性材料，但是可以挑选典型性的在结项报告中显示。下面逐个课题谈一下自己的看法。课题一：《低年级实施每日课前三学的快乐语文学习策略研究》1.这个课题的学段界定是很清晰的，研究的对象是具体的。2.在核心概念的界定中提出了快乐语文学习的界定，那么“每日三学”具体指什么？趣味经典、快乐说话练习、我阅读我快乐读书打卡活动吗？这里的“三学”指向的由学习的内容、学习的形式，但是关于具体的学习的地点、学习的时限是多少，我有很多的困惑。因此，听完这个开题报告之后，我现在想不到一年后，这个课题会有什么样的成果让大家看到。我想，是否还要对“每日课前三学”进行明晰的界定。只有把核心词界定清楚了，研究的目标才能明晰、研究的内容也才能具体化。可视化的东西是最有说服力的，随之而来的一定是教师、学生的变化。可观到、可感（受）到是我们研究的努力方向。课题二：《小学高年级语文课前预习有效性策略研究》这个课题确立的好，从对本校目前学生预习现状、教师对预习的关注的描述中可以看出是一个制约语文教学效果的亟待解决的关键问题。这也是新课改的大势所趋。研究现状中的阐释：以学定教的新课程理念、关于皮亚杰、叶圣陶等教育家对预习的论断应该放在研究的背景中。基于预习的重要性，从国外、到国内，从名家到普通教师，从名校到普