四年级数学第二学期期中质量分析.docxVIP

编号： 时间：2021年x月x日 学海无涯 页码：第 PAGE 3页 共 NUMPAGES 13页 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 四年级数学第二学期期中质量分析 一、学生分析：本学期的为了考察学生的这两个个月的学习情况，我校举行了本学期的期中。我所任教的是四三班、四四班，从学生的基本分析：四三班全班56人，参评56人，平均分73.11，优秀率：31.58%，及格率：84.21 %，90分以上7人 ，80分到90分19人，70分到79分9人，60分到69分13人，50分到59分4人，50分76.47，优秀率35.19%，及格率88.89%，90分以上9人 ，80分到89分18人，70分到79分13人，60分到69分8人，50分到59分2人，50分以下4人，最高分98分，最低分是12.5分；从以上情况可以得知: 四三、四四班两班两个班的成绩较平均，后进生需要多加关注，但是两个班的潜力较大，90分以上的人数较少，进步的空间较大，学生基础知识比较扎实，但在学生较马虎，基础题目出错较高，本次考试虽然只是前第三单元的内容，还看不出来了总体的情况，但是总体来说，本次试卷总体反应了学生的近期的学习情况，在以后的教学中我需要根据学生的具体学习情况作出部分的调整。下面做具体的分析：二、学情分析：四三班共有56人，其中男生有 32人，女生有 24人，该班大部分学生的学生的学习习惯较好，能较好完成学习任务，但是部分学生非常贪玩，学习的积极性不高，思想懒惰，习惯不好，致使一部分学生的成绩非常不理想。四四班共有55人，其中男生有 31人，女生有24 人，该班男生思维活跃，课堂积极发言，多数孩子以养成良好的学习习惯，班内班内大多数学生的上进心较强，学习的积极性、主动性较高，课前主动预习，上课积极动脑思考，主动发言，成绩较好。但是有有个别同学非常贪玩，基础知识薄弱，成绩较差，因此整个班级还需要关注个别学生的差异。三、试卷分析本次试卷满分为100分，口算占6分，填空占30分，选择占10分，计算占21分，观察物体占6分，解决问题占27分。本次试题考查了学生这一个月来所有知识点，紧贴教材的重难点。内容覆盖面比较广，紧扣课本，试卷难易程度适中，试卷在很大程度上区分了学生的学习情况以及知识掌握程度，也真实的反映的学生的实际水平。不仅注重考察学生对基础知识、基本技能的掌握，更较好的反应了学生的数学思想与基本活动经验。这份试卷既注重了学生基础知识的考察，又兼顾了学生对知识理解运用层次的区分。（一）口算平时的计算训练到位，但是仍有个别学生出错，尤其体现在58×0+987以及在523+497上，学生马虎出错较多（二）填空本次填空题多注重基础理解，是第一单元到第四单元内容，个别本题的失分率较高，第2题考察了小数的计数单位，学生数位和计算单位混淆出错，第5题考察了小数与单位换算，学生没有掌握方法，造成失分较多。第8题考察了小数的改写和近似数，刚刚新课后，就开始考试，学生还没有来到及练习，造成失分较多；第10题根据三个算式写出综合算式，这类习题学生平时练习较少，加上很多学生多加了括号画蛇添足造成失分较多；（三）选择本次选择题看似简单，但是也考察了学生的细心程度。第1、2题考察了简便计算，平时练习到位，基本全对；第3题考察了0的计算，较基础，基本全对；第4题考察了小数的近似数，学生做对的较多；第5题考察了小数点的移动，两次移动，学生马虎，出错较多。（四）计算题该题是这章试卷中最简单的题目，但是从实际来看，学生答题情况并不令人满意，在接下来我会让计算常抓不懈，把计算融入到平时的教学中，让每个学生的计算能够更上一个台阶。1、怎样简便就怎样计算本次的脱式计算中既有一般的题目，也有简便计算的题目学生分辨不清，盲目的选择简便计算或者看不出来是简便计算，或者是找不到最简便的计算方法，造成本题失分较多，在以后的教学中，还需要让学生让学生首先会判断是否可以用简便算法，结合数字的特点选择最简单的计算方法，如：56×125，很多学生只是把56分为50＋6，但其实7×8×125是最简单的。2、判对错本题是一道订正对错的题目，很多学生会订正对错，但是本题说举例说明，学生只是写了原因，没有举例，造成失分较多。（五）观察物体本次的观察物体是以选择题的形式出现，学生总体做的比较多，失分较少。平时的练习到位。 (六)解决问题 本次的解决问题注重基础，来源于课本，都是课本习题的变式。第1题书本的原题，学生做对的较多；第2题解决基础题目的考察，题目较长，学生需要在众多的信息中找到有用的信息，但是本题学生总体做的很好，但是很多学生忘记大小比较，步骤漏写