第一节基因控制生物的性状.ppt

你是根据什么 判断出他们是 父子或者父女 关系的？ 上下代之间有 许多相似性， 这种现象叫什 么？长相受什 么控制和决定 的呢？ 第一节 基因控制生物的性状 —— 教学目标 —— 1. 知道生物中存在的遗传和变异现象。 2. 举例说出什么是性状和相对性状。 一、自主学习 阅读课本 24 页，思考回答下列问题，完成导学案 什么是遗传？ 是指 亲子间 的相似性 什么是变异？ 是指 亲子间 或 子代之间 个体间 的差异。 “种瓜得瓜，种豆得豆”，体现了生 物的什么现象？ 遗传 “一猪生九仔，连母十 个样”，体现了生物的 什么现象？ 变异 亲子间的相似性 遗传 生物的遗传和变 异是通过 生殖和 发育 实现的 亲子间和子代个 体间的差异 变异 你能从哪些方面描述苹果的特点？ 颜色、 大小、 形状、 味道 … … 性 状 什么叫性状？ 每个生命体都是独一无二的，在 他 / 她 / 它身上表现的各种特征， 我们称之为 性状 。 性状包括 哪 几方面？ 阅读课本 25-26 页，思考回答下列问题，完成导学 案 1. 观察 P25-26 几组图片，分小组讨论这 几组图片侧重讲的是哪方面的性状？ 一、生物的性状： 形状 颜色 豌豆的圆粒与皱粒 形态 番茄的红果与黄果 毛色 结构 鸡冠形状 兔的白毛与黑毛 鸡的玫瑰冠与单冠 生理 特征 惯用右手 行为 方式 惯用左手 右手在上 左右手嵌合 左手在上 苹果的颜色、形状、大小 形态结构 人鼻子大小、脸型、高矮 性状 生理特性 苹果的味道 人的血型 行为方式 惯用左手或右手 鸟类筑巢 生物的性状 ? 遗传学中把生物体所表现的 形态结构、 生理特征 和 行为方式 ，统称为 性状。 阅读课本 25-26 页，思考回答下列问题，完成导学 案 2. 小组成员互相观察和了解，讨论统计 小组成员的下列性状。 小组成员相互观察自己或同学（完成导学案） 序号 1 特征 双眼皮 单眼皮 2 有酒窝 无酒窝 3 大拇指能向背侧弯曲 形态特征 大拇指不能向背侧弯曲 4 左右手相嵌右手在上 左右手相嵌左手在上 5 舌头能向中央卷曲 舌头不能向中央卷曲 6 血型 行为方式 生理特征 3 、阅读课本 26 页，并思考下面的问题： （ 1 ）什么叫做相对性状？你能举出几个例 子吗？ 同种 生物的 同一 性状的 不同 表现 人的一些性状 ? 有无耳垂 相 对 性 状 相 对 性 状 相 对 性 状 相 对 性 状 相 对 性 状 相 对 性 状 试一试 请判断下列性状是不是相对性状？并说出判断理由 狗的卷毛和黄色毛 ×