高中语文散文知识清单.pdf

知识像烛光，能照亮一个人，也能照亮无数的人。培根 文学作品阅读 第一讲：散文知识清单 1、散文的分类 (1)写景状物散文： a找准形象：自然山水、人工场景、风俗民情、特定物件。 b抓住角度：外在——形、声、色、味等方面 c 内在——品格、神韵、气质等 （如坚韧、顽强） d思路和结构 写景散文：描写景物的顺序，或观察点角度的变化；或先描写画面，刻画环境， 后抒发情感。 咏物散文：由物及人。如由槐树到人生感悟。 e艺术手法 写景散文：借景抒情、寓情于景、情景交融等。 咏物散文：托物言志、借物喻人、象征等。 (2)写人记事散文：某些片段、某些场面甚或是某些细节，以小见大，来反映社会和 人生。具有时间、地点、人物、事件等因素。它从一个角度选材，来表达作者的思想 感情，以塑造人物形象或以中心事件为主来反映生活的本质特点。 （3）议论性散文：注意把握开头段、结尾段及每段的中心句。 2、常见的艺术表现手法 象征、衬托、对比、借景抒情、托物言志、咏物寄情、寓理于事、融情于事、先抑 后扬、以小见大 3、散文的线索 以物为线，以事为线 以人为线，以情为线;以时间为线，以地点为线。; 找线索的方法： 一要注意文章标题 有的标题直接揭示线索，有的标题包含线索的因素);( 二要注意文中反复出现的词语、句子; 三要特别注意文中的议论抒情，因为散文中的 情”通常是文章组织材料的重要线索。 “ 4、散文的主题 散文的主题归根结底就是作者对自然、社会或人生的感悟，把握住了作者融会在文章 内容中的主观感受，就能挖掘出文章的深刻意义。 5、散文的语言 (1)质朴、自然(2) 生动、形象(3)深刻、隽永 1 / 11 知识像烛光，能照亮一个人，也能照亮无数的人。培根 第二讲：散文常见题型分析 阅读文章：首先整体感知 什么人 （事、物）——什么特征——什么目的 一、思路分析概括题 1、此类题型高考中常见的提问方式： (1)本文的线索是××，请梳理作者的思路； (2)文章是围绕××展开的，请就此梳理作者的思路 (3)文章主要写了××，请就此梳理作者的写作思路 2、常用答题模式 本文围绕…… 线索)，首先写了……，其次写了……，最后写了……( 答题示例： 《太阳梦》以 “梦”为线索，首先写艰辛寻 “梦”，再写 “梦”的实 现，最后写再寻新 “梦”。 二、词语含义题 （本义和引申义） 1、本义：从本义入手，追根溯源，即通常情况下是什么意思。 2、引申义：注意联系修辞、主题、情感、背景、写作意图 1）指代义：特殊指代，远指或近指 （记叙性文章中） 2）修辞义：比喻、拟人、象征、双关…… （描写性文章中） 3）情感义：带有强烈情感意义，或喜爱、赞扬、厌恶、讽刺…… （描写、议论性文 章居多） 4）词语本身性质的效果：即非常出色的动词、形容词、叠词等 答题示例：层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着 朵儿的。 答：① “袅娜”本指女子姿态之美。 （本义） ②作者运用拟人手法，形象地写出了荷花饱满盛开、含苞待放之美。 （修辞义） 三、句子含义题 命题：请解释×××句的含义。 1）内容上可能有的意义： 第一，表层意义，即语句的字面意义； （句意、段意） 第二，句内意义，即语境意义 临时意义、修辞意义等 ；( ) 第三，句外之意，即言外之意，言在此而意在彼产生的意义。 2）结构上的作用：开头、中间、结尾 答题示例：人的一生，苦也罢，乐也罢；得也罢，失也罢——要紧的是心间的一泓清 泉不能没有月辉。 答案：这句话的含义是 2 / 11 知识像烛光，能照亮一个人，也能照亮无数的人。培根 ① 人生难免有许多的变数，关键的是不能没有自己淡泊的情怀 （句子本身意 义）； ② 这告诫我们始终要有高洁的心灵和淡泊的情怀 （主旨）； ③ 为下文写自己的这种情怀蓄势 （结构上） 四、句段的作用题 （内容上和结构上） 此类题的高考常见提问方式： (1)×××句(段)有什么含义 好处、效果、目的、用意、妙处等)?( (2)×××句(段)在全文结构上有什么