部编人教版三年级下册语文全册优质教案【表格式】.doc

人教部编版三年级语文下册教案 PAGE PAGE 1 第一单元 教学课题 1.古诗三首 教学目标 1.学会本课生字，会读、会写、会用。 2.正确、流利地朗读古诗，背诵古诗。 3.理解这首古诗，能说出诗歌大意，归纳学习方法。 4.通过诵读古诗，感受春天里大自然界中万物复苏，和谐美好的景象和大自然旺盛的生命力。 5.想象诗句所描绘的景象，想象画面,体会诗人表达的思想感情。 重点难点 1.能正确朗读、背诵古诗；默写《绝句》。 2.能用联系生活实际、利用图文结合等方法了解古诗大意。 教学准备 多媒体课件 课时安排 3课时 教 学 过 程 第一课时 一、谈话揭题，激趣味导入 1.导语导入：我们唐代有两位著名诗人，一位享有“诗仙”美称的李白；另一位则被称为“诗圣”的杜甫。杜甫的诗在唐代诗作中享有极高的声誉，今天我们就来学习杜甫写的一首绝句。板书课题 2.明确本节课的学习任务：学习《绝句》这首古诗。 3.补充绝句知识。绝句是诗歌的一种体裁，按照每句字数，可分为五言绝句、七言绝句。 【设计意图：导语引入，激发学生的学习兴趣，让学生了解绝句是诗歌体裁。】 二、初读古诗，感受节奏 1.出示初读要求：（1）大声朗读，读准字音，读通诗句。 （2）同桌互相正音。 2.逐句朗读检查。课件出示“迟日”“泥融”“鸳鸯”等词语，并正音。 3．教师范读、学生练读。 4.齐读古诗，读出诗的节奏和韵味。 三、了解诗意，想象春景 1.杜甫的诗中有画，结合课本插图自读古诗，看看诗中画了什么？并展开想象。 诗中有日、江山、春风、花草、泥、燕子、沙、鸳鸯。 2.用自己的话描述出诗中的画。师相机总结古诗的意思。 2.诗中不仅有美好的春色，还有气味呢？ 诗中写到：迟日江山（ ），春风花草（ ）。 3．美丽的春色吸引了许多小动物们。自学三、四句：泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯 4 .诗句中小燕子在做什么？为什么飞来飞去？诗句中一对鸳鸯在做什么？为什么睡得这么香甜？ 【设计意图：学生通过读诗想象、看课本插图并结合生活实际，了解诗的大意，感受诗中所写的春天的美景。从而产生对春天的喜爱之情。】 知识拓展，积累诗句 过渡：这么多景物融汇在一起，让我们感到了浓浓的春意，面对这生机勃勃的景象，大诗人杜甫，也是情不自禁，挥笔写下了这首《绝句》。请你再认真地读读这首诗，看还有哪些不明白的地方？关于这首诗的题目“绝句”，你有哪些了解？ 生：说理解 （课件出示） 师：绝句，是一种古诗体，每首四句。 如果每句诗都有7个字就是7言绝句，简称七绝； 如果每句诗都有5个字就是5言绝句，简称五绝。 我们今天学的就是一首——五绝。其实杜甫住在浣花溪草堂的时候，还写了很多首绝句呢！你们看：（课件出示）（齐读） 绝句 绝句 杜甫 杜甫 两个黄鹂鸣翠柳， 江碧鸟逾白， 一行白鹭上青天。 山青花欲燃。 窗含西岭千秋雪， 今春看又过， 门泊东吴万里船。 何日是归年。 七绝 五绝 杜甫所写的绝句还有很多呢，感兴趣的同学不妨课下去搜集搜集，然后拿到班上来，咱们大家分享！ 五、体会感情，检查背诵 1.我们今天学的这首《绝句》，前两句勾画的是自然界明丽壮美的大画面，让人一读就觉得心胸开阔，激情满怀。后两句选取两种极富春天特点的景物——燕子和鸳鸯，突出了春天的勃勃生机与自然和谐。这么美的诗，比一比，谁先背下来？ 2.学生练习，同桌互背。 3.抽取学生检查背诵，学生一起背诵。 六、自选作业，积累运用 1.教师导言：同学们，唐代大诗人杜甫，用一首简短的小诗把自己对春天的热爱之情表现得淋漓尽致，为我们描绘了一幅美丽的鸳鸯春睡图。我们家乡的大自然的春天到处都是美丽的图画。请你们选择自己喜欢的方式表达自己对春天的热爱之情。 2.学生自选作业。（课件出示） （1）画：画一幅画，画出春天的美景，在图画中表达自己对春天的喜爱之情。 （2）写：写一首小诗或一篇日记，用自己的亲眼所见和亲身感受表达自己对春天的喜爱之情。 第二课时 一、激趣导入，揭示诗题 1.课件出示惠崇的《春江晚景》图，学生认真观看图画，并简要说说画面内容。 师：孩子们，睁大你们善于发现的眼睛，你们从这幅画中都看到了哪些事物呢？ 生：我看到了几枝鲜艳的桃花开得非常好看。生：地上的小草嫩绿嫩绿的，体现了春天生机勃勃的特点。 生：我还看到了河里有几只鸭子正在快乐地游来游去。 师：经过你们的描述，这幅画一下子就充满了春天的美丽色彩。孩子们，其实你们看到的这辐早春图是北宋著名僧人惠崇的画作一《春江晚景》。 (板书：惠崇