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书名：GRE长难句图解与精练 作者：高宇琪 万炜 ：浙江教育 日期：2015-06-01 ISBN ：978-7-5536-3026-7 好多书 网 目录 CONTENTS 序言 使用说明 Part 1 长难句测试（Day 1 ） Part 2 Chapter 1 总体方法论（Day 2 ） Chapter 2 修饰性从句（Day 2 ） Chapter 3 名词性从句（Day 3 ） Chapter 4 从句综合（Day 4 ） Chapter 5 平行结构（Days 5~6 ） Chapter 6 辨识过去分词（Day 7 ） Chapter 7 短语修饰（Day 7 ） Chapter 8 as 的用法（Day 8 ） Chapter 9 that 的用法（Day 8 ） Chapter 10 定语从句——介词提前（Day 9 ） Chapter 11 定语从句——省略引导词（Day 9 ） Chapter 12 同位语（Day 10 ） Chapter 13 成分错位（Day 10 ） Chapter 14 倒装（Day 11 ） Chapter 15 强调句（Day 11 ） Chapter 16 综合测试Day 12 好多书 网 序言 终于到了 的时候。 从写出这本书的最初版本到现在，已经过了一年，经历了一轮暑假 和寒假的高峰——从2014年暑假的橘皮讲义，到2015年寒假全 一的 蓝皮书，再到现在正式 。如果你看过之前的某个版本，那说明是真 爱，哈哈。 为什么会写这本书呢？应该是自己在教长难句的过程中对于如何将 长难句应用到阅读和填空中有一些心得，其他老师也觉得我对于长难句 有一些见解，就邀我来写，而且自己觉得既然编创了东西不如传递给更 多的人，“ ”本来就是人生的意义，还可以顺便著书立说……不过在 写完之后，最直接的好处倒很意外——感觉如释重负，耳清目明，就像 本来大脑缓存中凌乱的各种文件全部被移到了移动硬盘里，而且被整理 好了，虽然这个移动硬盘只有，呃，不到13mb。 经常有老师和 问，你是怎么这么懂长难句的？是语法很好吗？ 我都不禁呵呵。在来 当老师之前我也和普通考生一样只记得中学 老师经常念“主谓宾定状补”，至于它们具体是什么其实不甚了了。大学 时考GRE，verbal部分的成绩超过了全球96% 的考生，读句子也只是凭 语感刷了200个长难句。直到自己开始教GRE阅读和长难句，为了能够 把自己读句子的方法generalize，才慢慢反思自己是怎么读句子的，句子 里有哪些规律，那些读起来不顺的地方其实有什么语言现象，把所谓 的“语感”具现化。具现化了规律之后，为了确切地表达，又在网上查阅 了各种资料，发现居然有些语法书和中学英语报刊早就总结出了这些， 还配有例句…… 所谓“语感”，其实是在读过大量结构形式相似的句子之后，你的大 脑通过大数据建模发现了这些句子中的一些规律（比如说一般都是“谁 干了什么”这种形式），在读其他句子的时候，你就会不自觉地把这个 规律套用到别的句子上。而语法，就是这个规律。GRE的句子比别的句 子更需要用语法来 ，因为它是经过改写的，长度和难度都在我们日 常遇到的句子之上。面对这样级别的句子，我们如果只靠平常培养出来 的“语感”，往往会感到力不从心。借助语法来读长难句就好比拿着攻略 打游戏，本来靠语感要读1000个句子，现在只需用200个，方法就是用 来提高效率的嘛。 所以，遇到听见定语/状语就心塞的同学，我都会晓之以理：修饰 名词的就是定语，修饰动词的就是状语（偶尔会修饰定语，此处略去