2020年新人教版一年级数学下册导学案（全册）.doc

PAGE 1 PAGE 1 2020春季学期卡子小学 导 学 案 科 目： 数学 年 级: 一年级 授课教师： XXX 日 期：二0一九年三月 PAGE PAGE 1 目 录 一 第一单元：认识图形（二）……………………………2 二 第二单元：20以内的退位减法…………………………4 三 第三单元：分类与整理…………………………………18 四 第四单元：100以内数的认识……………………………20 五 第五单元：认识人民币…………………………………28 六 第六单元：100以内的加法和减法）（一）………………32 七 第七单元：找规律…………………………………………43 八 第八单元：总复习…………………………………………46 第一单元： 《认识平面图形》 教学内容 认识平面图形 授课日期 年　　月　　日 年级/科目 一年级数学 执 教 教学目标 通过操作活动，使学生体会所学平面图形的特征和平面图形的关系，并能用自己的语言描述长方形、正方形边的特征。 让学生在具体的情境中去思考、想像再创造，培养学生的创新意识。 培养学生的创新意识。 教学重点 体会所学平面图形的特征和平面图形的关系 教学难点 体会所学平面图形的特征和平面图形的关系 学 案 导 案 一、预习交流 出示学过的几何图形，它们的身上还有很多的秘密，这节课老师看看哪位同学发现的秘密最多。 　　激发兴趣，导入新课 二、目标导航 1、通过操作活动，使学生体会所学平面图形的特征和平面图形的关系，并能用自己的语言描述长方形、正方形边的特征。 2、让学生在具体的情境中去思考、想像再创造，培养学生的创新意识。 3、培养学生的创新意识。 三、分组合作 交流展示 1. 教学例1（1）拿出一张长方形纸和正方形纸，让学生沿所标虚线折一折，体会长方形、正方形边的特征，从而了解到：长方形的对边相等，正方形的四条边都相等。（2）带着学生做风车，在做的过程中，让学生说一说纸的每一步变化，从面体会到平面图形的特征又看到它们之间的关系。 如把长方形纸折成正方形纸利用了正方形四边相等的特征，把正方形纸剪成四个三角形时，看到了三角形和正方形的关系，转动风车时，又看到了风车所转动的路径是一个圆。 2、教学例2师：用几个相同的图形能拼出什么图形呢，请同学们拼拼让学生分组拼，拼完后组内交流，后教师引导全班交流说一说用了几个什么图形拼成了一个什么图形。 　　学生动手操作，自己发现平面图形的一些基本特征 用自己的语言描述长方形、正方形边的特征 四、达标检测 （1）做P3上的“做一做”的拼一拼。（2）思考并做一做练习一的第1、2、3题。 (3)这节课你有什么收获 巩固提高，拓展延伸 总结本课 第一单元： 《图形的拼组》导学案 教学内容 图形的拼组 授课日期 2019年　　月　　日 科　　目 一年级数学 执教教师 教学目标 通过观察、操作，使学生感知立体图形的关系，初步感知所学图形间的关系。 让学生在具体的情境中去思考、想像再创造，培养学生的创新意识。 激发学生的学习兴趣。 教学重点 感知立体图形的关系及初步感知所学图形之间的关系。 教学难点 感知立体图形的关系及初步感知所学图形之间的关系。 学 案 导 案 一、预习交流 同学们认识它们吗？（出示上节课学过的图形）谁来给我们介绍介绍？ 　　激发兴趣，导入新课 二、目标导航 1、通过观察、操作，使学生感知立体图形的关系，初步感知所学图形间的关系。 2、让学生在具体的情境中去思考、想像再创造，培养学生的创新意识。 3、激发学生的学习兴趣。 　　 三、分组合作、交流展示 师：在我们的生活中有很多漂亮美丽的物体都是由它们组成的，老师相信同学们用它们也能摆出很多漂亮的物体。现在同学们的手中都有很多的正方体和长方体，用几个相同的图形能拼出什么图形呢？请同学们拼拼看。 学生分组拼，拼完后在组内交流，后教师引导全班交流：说一说用了几个什么图形拼成了一个什么图形。 学生动手操作，自己发现平面图形的一些基本特征 四、达标检测 （1）学生动手操作：用长方形纸做一个圆筒。（说一说你是怎么做出来的。）（2）练习一的第6、7题：独立完成，集体订正。（3）练习一的第8题：让学生独立思考，指名回答，后实物演示，帮助有困难的学生。 　　巩固提高，拓展延伸 第二单元： 《十几减9》导学案 教学内容 十几减9 授课时期 2019年　　月　　日 科　　目 一年级数学 执　　教 教学目标